1、“.....作主语代替先行词你借给我的书非常有趣。归纳当定语从句所修饰的先行词指物时,关系代词用。在从句中可以充当主语或宾语,作宾语时可省略。考点三关系代词他就是住在隔壁的那个人。我不喜欢以悲剧结尾的故事。我今天早晨见到的那个男子在哪儿我正在读的那本书很有趣。归纳既可指物,也可指人。指物时相当于,指人时相当于或......”。

2、“.....考点四关系代词作用不大徒劳,要是你跟他开玩笑,他会认为你是在故意取笑他。定语,表示“事的目的”后接表示“做事的目的”后接。与相关的其他常用搭配故意特意中肯的她学习的唯目的似乎就是上大学。你到加拿大去有何目的归纳后常带有地方是否是他们的最终目的。慈善活动的目的就是帮助那些有需要的人。,没有多少游客找到这个地方......”。

3、“.....意图高考典句湖北卷你做那件事有何目的核武器应当被用于和平目的。是的同位语。考点为了的目的引导的宾语从句作的宾语引导的定语从句修饰先行词,陈先生继续解释说,如今人们还在剪的剪纸有三种用来装饰的用于宗教目的的和用于图案设计的剪纸。剖析单句改错答案同义,其含义都是从现在算起到之前的个时间或时期,所以在句中往往用般现在时。活学活用完成句子这座古城堡可追溯到世纪......”。

4、“.....我集邮的兴趣是从学生时代开始的。归纳实际上与如果后面的时间表示个具体的时间点,则用“时间”。作动词时常用的另个短语从时期开始。这该城堡建于世纪。归纳与前面学过的样,后面接表示时间的名词,如果后面的时间名词表示时间段,直接用“时间”表达如该城堡建于世纪。归纳与前面学过的样,后面接表示时间的名词,如果后面的时间名词表示时间段......”。

5、“.....则用“时间”。作动词时常用的另个短语从时期开始。这种习俗在世纪就已存在。我集邮的兴趣是从学生时代开始的。归纳实际上与同义,其含义都是从现在算起到之前的个时间或时期,所以在句中往往用般现在时。活学活用完成句子这座古城堡可追溯到世纪。句型转换单句改错答案,陈先生继续解释说,如今人们还在剪的剪纸有三种用来装饰的用于宗教目的的和用于图案设计的剪纸......”。

6、“.....考点为了的目的你做那件事有何目的核武器应当被用于和平目的。他去那儿是为了拜访老朋友。目的,意图高考典句湖北卷,没有多少游客找到这个地方,而且那些找到的也不知道找到这个地方是否是他们的最终目的。慈善活动的目的就是帮助那些有需要的人。她学习的唯目的似乎就是上大学。你到加拿大去有何目的归纳后常带有定语,表示“事的目的”后接表示“做事的目的”后接......”。

7、“.....要是你跟他开玩笑,他会认为你是在故意取笑他。我是特意过来跟你聊聊的。你说的话都很中肯,我会听从你的建议的。他徒劳地在屋里圈圈转。活学活用语法填空,答案死者亲属会在特殊的日子或节日剪这些祭祀剪纸。剖析是定语从句,修饰。考点与有亲属关系与相关有联系蜘蛛并非像许多人所想象的那样是昆虫,甚至与昆虫毫无亲缘关系可言......”。

8、“.....这份报告认为心脏病和压力有关。我还做好了自己尝试下剪纸的准备。考点试用,试验他们让我先试用几天,再买这部手机。,这个主意似乎很好,但是需要经过试验。阅读下面的句子,体会构成的短语和意义。我经常有种冲动,驱使我去追求完美。短语意义设法争取店员请她穿上新裙子试试......”。

9、“.....被定语从句修饰的词叫作先行词。定语从句包括限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句对先行词起限制确定的作用,是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不合逻辑。这种定语从句和主句之间不能用逗号隔开。引导定语的关系代词主要有,和。考点关系代词和他就是那个赢得了那次竞赛的男孩吗这就是你直在找的人。代替......”。