1、“.....小球只有再受到斜面的支持力才能保证小球受力平衡，即四力平衡小球只受单个力的作用，合力不可能为零，小球不可能处于静止状态答案西安长安中二次质检如图所示，用完全相同的轻弹簧将两个小球连接并悬挂，小球均处于静止状态，小球的质量分别为和弹簧与竖直方向的夹角为，弹簧水平，则弹簧的伸长量之比为∶∶∶∶∶∶∶∶解析本题考查了胡克定律受力分析共点力的平衡条件力的合成与分解对球和球分别受力分析，设弹簧的拉力分别为，弹簧的拉力与竖直方向的夹角为，如下图所示由平衡条件，对球，对球联立解得根据胡克定律，相同，则弹簧的伸长量之比等于三个弹簧的拉力之比，即有∶∶∶∶∶∶故选答案合肥二次质检在驾校的训练场地上，有段圆弧形坡道，如右图所示，若将同辆车先后停放在点和点，下述分析和比较正确的是车在点受坡道弹簧的伸长量之比为∶，对答案二思维方法假设推理法在共点力平衡问题中，若所研究的物体或关联物体的状态受力关系不能确定或题中的物理现象过程存在多种可能的情况时常用假设法求解，即假设其达则由图知......”。

2、“.....对解法二隔离法设弹簧与水平方向成角，隔离两小球，受力如图丙丁所示，则有及，联立可得，即与竖直方向的夹角为，弹簧水平，则弹簧的伸长量之比为∶∶∶∶解析解法整体法因系统处于平衡状态，而又只求弹簧的伸长量之比，则可将两小球及弹簧看成整体，受力如图乙所示，解题较方便，在三角形中找几何关系，利用几何关系等求解而物体受三个以上力的作用时往往采用正交分解法山东卷如图甲所示，用完全相同的轻弹簧将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧，错选项仍用整体法判定答案效果分解法就是利用重力产生的效果使木块沿斜面下滑和使木块压紧斜面进行分解，求解同解法二当物体只受三个力时，运用力的效果分解法合成法错再取斜面体和木块为整体，则水平方向不受任何力，竖直方向受重力和支持力作用，错对解法二正交分解法与整体法将木块所受重力沿斜面方向和垂直斜面方向进行正交分解，则有摩擦力及支持力可用整体法解析解法合成法与整体法木块受重力斜面支持力和摩擦力作用而处于静止状态所以支持力与摩擦力的合力与重力等大反向，如图所示......”。

3、“.....桌面对斜面体的支持力大小是思维启迪因木块和斜面体均处于静止状态，判定木块对斜面体的摩擦力及木块对斜面体的压力可用效果分解法正交分解法合成法，而判定桌面对斜面体的倾角为质量为的斜面体静止在水平桌面上，质量为的木块静止在斜面体上下列结论正确的是木块受到的摩擦力大小是木块对斜面体的压力大小是桌面对斜面体的摩擦力大小是来进行分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内部各物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力般情况下隔离受力较少的物体北京卷和静的合力不变缓慢转动时，板对物块的作用力不变答案思维方法整体法和隔离法方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个相互关联的物体作为个整体进行分析的方法将所研究的对象从周围的物体中分离出在转动过程中的个状态下的受力示意图见右图，由共点力平衡条件知，因减小故增大，减小另外和的合力与等大反向，构成平衡力，故使木板从水平位置沿顺时针方向缓慢旋转......”。

4、“.....画出平行四边形的边角变化确定未知量大小方向的变化北京东城区检测如图所示，端可绕点自由转动的长木板上方放个物块，手持木板的另端，减小后增大，而支持力直增大，项正确答案解决动态平衡问题的常用方法方法步骤解析法根据平衡知识运用数学知识三角函数相似三角形等求出未知量与已知量的关系表达式根据已知量的变化情况推动斜面体，小球处于动态平衡，小球受到大小方向不变的重力，方向不变的斜面的支持力，还有绳的拉力，三力构成封闭三角形，如图所示，开始时绳的拉力与支持力的夹角为锐角，随着绳的拉力按顺时针转动，其大小先对小球的支持力以及绳对小球的拉力的变化情况是保持不变，不断增大不断增大，不断减小保持不变，先增大后减小不断增大，先减小后增大尝试解答由于缓慢地推对小球的支持力以及绳对小球的拉力的变化情况是保持不变，不断增大不断增大，不断减小保持不变......”。

5、“.....先减小后增大尝试解答由于缓慢地推动斜面体，小球处于动态平衡，小球受到大小方向不变的重力，方向不变的斜面的支持力，还有绳的拉力，三力构成封闭三角形，如图所示，开始时绳的拉力与支持力的夹角为锐角，随着绳的拉力按顺时针转动，其大小先减小后增大，而支持力直增大，项正确答案解决动态平衡问题的常用方法方法步骤解析法根据平衡知识运用数学知识三角函数相似三角形等求出未知量与已知量的关系表达式根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况图解法根据已知量的变化情况，画出平行四边形的边角变化确定未知量大小方向的变化北京东城区检测如图所示，端可绕点自由转动的长木板上方放个物块，手持木板的另端，使木板从水平位置沿顺时针方向缓慢旋转，则在物块相对于木板滑动前物块对木板的压力不变木板对物块的支持力不变物块对木板的作用力减小物块受到的静摩擦力增大解析可用两种方法求解作出木板与物块在转动过程中的个状态下的受力示意图见右图，由共点力平衡条件知，因减小故增大，减小另外和的合力与等大反向，构成平衡力......”。

6、“.....板对物块的作用力不变答案思维方法整体法和隔离法方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个相互关联的物体作为个整体进行分析的方法将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内部各物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力般情况下隔离受力较少的物体北京卷倾角为质量为的斜面体静止在水平桌面上，质量为的木块静止在斜面体上下列结论正确的是木块受到的摩擦力大小是木块对斜面体的压力大小是桌面对斜面体的摩擦力大小是桌面对斜面体的支持力大小是思维启迪因木块和斜面体均处于静止状态，判定木块对斜面体的摩擦力及木块对斜面体的压力可用效果分解法正交分解法合成法，而判定桌面对斜面体的摩擦力及支持力可用整体法解析解法合成法与整体法木块受重力斜面支持力和摩擦力作用而处于静止状态所以支持力与摩擦力的合力与重力等大反向，如图所示，则有，错再取斜面体和木块为整体，则水平方向不受任何力......”。

7、“.....错对解法二正交分解法与整体法将木块所受重力沿斜面方向和垂直斜面方向进行正交分解，则有，错选项仍用整体法判定答案效果分解法就是利用重力产生的效果使木块沿斜面下滑和使木块压紧斜面进行分解，求解同解法二当物体只受三个力时，运用力的效果分解法合成法解题较方便，在三角形中找几何关系，利用几何关系等求解而物体受三个以上力的作用时往往采用正交分解法山东卷如图甲所示，用完全相同的轻弹簧将两个相同的小球连接并悬挂，小球处于静止状态，弹簧与竖直方向的夹角为，弹簧水平，则弹簧的伸长量之比为∶∶∶∶解析解法整体法因系统处于平衡状态，而又只求弹簧的伸长量之比，则可将两小球及弹簧看成整体，受力如图乙所示，则由图知，即弹簧的伸长量之比为∶，对解法二隔离法设弹簧与水平方向成角，隔离两小球，受力如图丙丁所示，则有及，联立可得，即弹簧的伸长量之比为∶，对答案二思维方法假设推理法在共点力平衡问题中，若所研究的物体或关联物体的状态受力关系不能确定或题中的物理现象过程存在多种可能的情况时常用假设法求解......”。

8、“.....然后利用平衡条件正交分解等方法进行判定分高考课标全国拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具如右图设拖把头的质量为，拖杆质量可忽略拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为已知存在临界角，若，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动求这临界角的正切思维启迪本题的难点在第问，审题时间的动摩擦因数为常数，重力加速度为同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小设能使该拖把在地板上从静止刚好开始运动的水平推力与此时地板对拖把的正压力的比值为已知存在临界角，若，则不管沿拖杆方向的推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动求这临界角的正切思维启迪本题的难点在第问，审题时是要注意分解题设物理过程......”。

9、“.....是个的物理过程，所给物理情境是能使拖把在地板上从静止开始运动，“能使”表达的是临界状态，结合“能使”二字，则可将理解为拖把所受最大静摩擦力，这就是这句话的本意解题样板设该同学沿拖杆方向用大小为的力推拖把将推拖把的力沿竖直和水平方向分解，根据平衡条件有分分式中和分别为地板对拖把的正压力和摩擦力则有分联立式得分若不管沿拖杆方向用多大的力都不能使拖把从静止开始运动，应有分这时，式仍满足联立式得分现考察使上式成立的角的取值范围注意到上式右边总是大于零，且当无限大时极限为零，有分使上式成立的角满足，这里是题中所定义的临界角，即当时，不管沿拖杆方向用多大的力都推不动拖把临界角的正切为分答案平衡物体的临界状态是指物体所处平衡状态将要变化的状态......”。