1、“.....应用物理知识解释正确的是“悦耳动听”说明声音的响度较大“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音“闻其声而的小米在跳动，这说明声波可以传递。振动能量年齐齐哈尔市下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低倒车正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在。大低甲能量振动如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为而发出声音，同时发现薄膜上度较，音调较，图甲乙两曲线为科考船声呐系统收录的的海豚和的蓝鲸叫声的波形图，其中，填“甲”或“乙”是蓝鲸发出的。第题图声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有把不见的声音家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区......”。

2、“.....其叫声越是有力而低沉，即响色好音调高振幅大据图分析，下列说法正确的是大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听度音调振幅我们通过声音能判断不同的人，主要是依据讲话人声音的音色音调响度速度举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众。“女高音”是指声音的响度大音出桌边的长度幅度控制变量课桌之间有个小缝时大桌子小桌子空气能区分不同歌手声音的主要依据是响度音调音色振幅年漳州市合唱时“低音声部”和“高音声部”中的“低”和“高”是指音色响端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢改变，再做几次实验。方法几次实验中，使钢尺振动的相同，这里运用了法。钢尺伸种实验方法叫做选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”。乒乓球被弹开发声的物体在振动将不易直接观察到的音叉振动转化为易观察的乒乓球弹开转换法探究影响音调高低的因素过程把钢尺按在桌面上......”。

3、“.....乒乓球在实验中起到什么作用。这。第题图声源处响度小丽等同学做探究声是怎样产生的实验，装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到，通过实消失年遂宁市控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从减弱噪声区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的选填“音调”“响度”或“音色”声现象的描述，应用物理知识解释正确的是“悦耳动听”说明声音的响度较大“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全中情景不相符的是拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低倒车雷达是利用次声波传递信息北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声下列对，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为而发出声音......”。

4、“.....这说明声波可以传递。振动能量年齐齐哈尔市下列声现象的叙述中与图，其中，填“甲”或“乙”是蓝鲸发出的。第题图声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在。大低甲能量振动如图所示其中，填“甲”或“乙”是蓝鲸发出的。第题图声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，说明发声的物体在。大低甲能量振动如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传递。振动能量年齐齐哈尔市下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低倒车雷达是利用次声波传递信息北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声下列对声现象的描述......”。

5、“.....万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失年遂宁市控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从减弱噪声区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的选填“音调”“响度”或“音色”。第题图声源处响度小丽等同学做探究声是怎样产生的实验，装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到，通过实验现象得到的结论。乒乓球在实验中起到什么作用。这种实验方法叫做选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”。乒乓球被弹开发声的物体在振动将不易直接观察到的音叉振动转化为易观察的乒乓球弹开转换法探究影响音调高低的因素过程把钢尺按在桌面上，端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢改变，再做几次实验。方法几次实验中，使钢尺振动的相同，这里运用了法......”。

6、“.....主要是依据讲话人声音的音色音调响度速度举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众。“女高音”是指声音的响度大音色好音调高振幅大据图分析，下列说法正确的是大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较，图甲乙两曲线为科考船声呐系统收录的的海豚和的蓝鲸叫声的波形图，其中，填“甲”或“乙”是蓝鲸发出的。第题图声音在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花......”。

7、“.....大低甲能量振动如图所示，玻璃杯上蒙有塑料薄膜，绷紧薄膜，在薄膜上放几粒小米。小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘，铁盘因为而发出声音，同时发现薄膜上的小米在跳动，这说明声波可以传递。振动能量年齐齐哈尔市下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低倒车雷达是利用次声波传递信息北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是“悦耳动听”说明声音的响度较大“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失年遂宁市控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。居民小区禁止汽车鸣笛是从减弱噪声区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的选填“音调”“响度”或“音色”。第题图声源处响度小丽等同学做探究声是怎样产生的实验，装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉......”。

8、“.....既能听到音叉发出的声音，又能观察到，通过实验现象得到的结论。乒乓球在实验中起到什么作用。这种实验方法叫做选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”。乒乓球被弹开发声的物体在振动将不易直接观察到的音叉振动转化为易观察的乒乓球弹开转换法探究影响音调高低的因素过程把钢尺按在桌面上，端伸出桌边。拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢改变，再做几次实验。方法几次实验中，使钢尺振动的相同，这里运用了法。钢尺伸出桌边的长度幅度控制变量二下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是如图所示，小华将只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究声音产生的原因决定音调的因素声音能否在空气中传播声音传播是否需要时间第题图年玉林市“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，说话时发出声音是因为声带在，声音很大是因为声音的选填“音调”“响度”或“音色”很大。振动响度探究题在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验将两张课桌紧紧地挨在起，个同学轻轻敲桌面......”。

9、“.....听传出来的声音的大小将两张紧挨的课桌离开个小缝，然后重复步骤，比较声音的大小。请你帮助他们分析，将实验现象和分析结果填入表中。声音的大小声音靠什么传播两张课桌紧挨时两张课桌之间有个小缝时大桌子小桌子空气能区分不同歌手声音的主要依据是响度音调音色振幅年漳州市合唱时“低音声部”和“高音声部”中的“低”和“高”是指音色响度音调振幅我们通过声音能判断不同的人，主要是依据讲话人声音的音色音调响度速度举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众。“女高音”是指声音的响度大音色好音调高振幅大据图分析，下列说法正确的是大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较......”。