1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....解题过程繁琐所以就可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，求得，就容易多了►跟踪训练如图所示，已知梯形由解得，点评本题若利用向量的加减法法则，结合为中点的性质，可直接用表示和，但有定的困边形中，在中，为的中点，，在中，为的中点，，试用，表示和分析可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，以求解析在平行四答案例如图，平行四边形中，分别是的中点，已知，若则......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....若则”作为结论记住，有较为广泛的应用►跟踪训练如图，设点是线段的三等分点根据平面向量基本定理得到，如下跟踪训练题►跟踪训练设不共线，，用，表示解析，点评解答本题的关键在于紧扣向量共线的条件得，然后转化为以为始点的向量关系，化简得结论本题也可以看做是用，做基向量，上，所以与共线，，令则有题型向量共线的其他表达形式例设不共线，点在上，求证，且，证明点在分别是的中点，綊，四边形为平行四边形，依题意，示分析和是两个不共线向量，可以看做是组基底，定可以把平面中的任向量用和表示，关键是找到和两个系数解析连接......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....看做未知量，加以方程思想，求得，就容易多了►跟踪训练如图所示，已知梯形中，，且，分别是的中点，设试用，为基底表减法法则，结合为中点的性质，可直接用表示和，但有定的困难，解题过程繁琐所以就可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将在中，为的中点，，由解得，点评本题若利用向量的加量，然后将看做未知量，加以方程思想，以求解析在平行四边形中，在中，为的中点，，量，然后将看做未知量，加以方程思想，以求解析在平行四边形中，在中，为的中点，，在中，为的中点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....点评本题若利用向量的加减法法则，结合为中点的性质，可直接用表示和，但有定的困难，解题过程繁琐所以就可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，求得，就容易多了►跟踪训练如图所示，已知梯形中，，且，分别是的中点，设试用，为基底表示分析和是两个不共线向量，可以看做是组基底，定可以把平面中的任向量用和表示，关键是找到和两个系数解析连接，，且，分别是的中点，綊，四边形为平行四边形，依题意，题型向量共线的其他表达形式例设不共线，点在上，求证，且，证明点在上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，令则有点评解答本题的关键在于紧扣向量共线的条件得，然后转化为以为始点的向量关系，化简得结论本题也可以看做是用，做基向量，根据平面向量基本定理得到，如下跟踪训练题►跟踪训练设不共线，，用，表示解析，“是的边上的中线，若则”作为结论记住，有较为广泛的应用►跟踪训练如图，设点是线段的三等分点，若则，用表示解析答案例如图，平行四边形中，分别是的中点，已知试用，表示和分析可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，以求解析在平行四边形中，在中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在中，为的中点，，由解得，点评本题若利用向量的加减法法则，结合为中点的性质，可直接用表示和，但有定的困难，解题过程繁琐所以就可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，求得，就容易多了►跟踪训练如图所示，已知梯形中，，且，分别是的中点，设试用，为基底表示分析和是两个不共线向量，可以看做是组基底，定可以把平面中的任向量用和表示，关键是找到和两个系数解析连接，，且，分别是的中点，綊，四边形为平行四边形，依题意......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....点在上，求证，且，证明点在上，所以与共线，，令则有点评解答本题的关键在于紧扣向量共线的条件得，然后转化为以为始点的向量关系，化简得结论本题也可以看做是用，做基向量，根据平面向量基本定理得到，如下跟踪训练题►跟踪训练设不共线，，用，表示解析，第二章平面向量平面向量的基本及坐标表示平面向量基本定理题型向量共线问题例设，是同平面内所有向量的组基底，并且，共线，则下列各式正确的是解析，共线，则存在实数，使得即可求解但作为选择题，看到中的系数为，而中的系数为，所以答案点评若两个向量共线......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....那么下列各组的点中三点定共线的是解析由，得题型用基底表示向量例已知是的边上的中线，若则解析如图所示，由此即可得到答案答案点评用已知向量来表示未知向量，般要用到平行四边形三角形法则和平行向量的性质等运算技巧把“是的边上的中线，若则”作为结论记住，有较为广泛的应用►跟踪训练如图，设点是线段的三等分点，若则，用表示解析答案例如图，平行四边形中，分别是的中点，已知试用，表示和分析可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，以求解析在平行四边形中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为的中点，，在中，为的中点，，由解得，点评本题若利用向量的加减法法则，结合为中点的性质，可直接用表示和，但有定的困难，解题过程繁琐所以就可以根据“正难则反”的思想求解，即改为用来表示向量，然后将看做未知量，加以方程思想，求得，就容易多了►跟踪训练如图所示，已知梯形中，，且，分别是的中点，设试用，为基底表示分析和是两个不共线向量，可以看做是组基底，定可以把平面中的任向量用和表示，关键是找到和两个系数解析连接，，且，分别是的中点，綊，四边形为平行四边形，依题意在中，为的中点，......”。