1、“.....并能够正确的进行计算。把个位上的数相减。你还能提出其它的数学问题吗大恐龙比小恐龙长多少米长米长米米它们该坐哪个车厢，连连。找新家做加法试试，你准行！与人合作的意识和能力......”。

2、“.....个十和个合起来是。里面有个十和个。说说个个共采了多少个松果把个位上的数相加。个个松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果教学目标在具体的情境中，进步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。探索并掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法，并能正确计算。初步体会加法的交换律。经历与他人交流算法的过程......”。

3、“.....并能够正确的进行计算。把个位上的数相减。你还能提出其它的数学问题吗大恐龙比小恐龙长多少米长米长米米它们该坐哪个车厢，连连。找新家做加法试试，你准行！养与人合作的意识和能力......”。

4、“.....个十和个合起来是。里面有个十和个。说说个个共采了多少个松果把个位上的数相加。个个松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果教学目标在具体的情境中，进步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。探索并掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法，并能正确计算。初步体会加法的交换律......”。

5、“.....培养教学目标在具体的情境中，进步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。探索并掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法，并能正确计算。初步体会加法的交换律。经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。里面有个十和个。个十和个合起来是。里面有个十和个......”。

6、“.....个个松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果把个位上的数相减。你还能提出其它的数学问题吗大恐龙比小恐龙长多少米长米长米米它们该坐哪个车厢，连连。找新家做加法试试，你准行！小猴摘桃人人赛跑和跳高的学生共有多少人人踢足球的比打篮球的学生多多少人人人人本课总结掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法......”。

7、“.....教学目标在具体的情境中，进步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。探索并掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法，并能正确计算。初步体会加法的交换律。经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。里面有个十和个。个十和个合起来是。里面有个十和个......”。

8、“.....个个松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果把个位上的数相减。你还能提出其它的数学问题吗大恐龙比小恐龙长多少米长米长米米它们该坐哪个车厢，连连。找新家做加法试试，你准行！小猴摘桃人人赛跑和跳高的学生共有多少人人踢足球的比打篮球的学生多多少人人人人本课总结掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法......”。

9、“.....养与人合作的意识和能力。里面有个十和个。个十和个合起来是。里面有个十和个。说说个个共采了多少个松果把个位上的数相加。个个松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果小猴摘桃人人赛跑和跳高的学生共有多少人人踢足球的比打篮球的学生多多少人人人人本课总结掌握两位数加减位数不进位不退位的计算方法......”。