1、“.....崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。围绕使凄感到心情凄凉，寒气透骨忧伤的样子幽静深远凄清停留离开跟从因为于是，就代这景致表顺承名叫随从寂静幽深思考讨论课文是按照什么顺序怎样来写的发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者第段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形移步换景指随着立足点的移动，观察的对象或者同对象观察的角度距离也不断变化。潭中景物第二三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情第四段作者的情感有没有变化呢那些语句能体现出作者的情感•寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃三齐读课文，用原文回答以下问题小石潭的全貌是怎样的作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的作者是怎样描写潭上的景物的作者是怎样发现小树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的合作探究理解人物的“乐”小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面你能选择个景点和大家说说吗乐作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的潭西南而望......”。

2、“.....明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹冽。作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相小石潭的全貌是怎样的作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的作者是怎样描写潭上的景物的作者是怎样发现小石潭的隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清写“心乐之”和“似与游者相乐”，三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情第四段作者的情感有没有变化呢那些语句能体现出作者的情感•寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃三齐读课文，用原文回答以下问题潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另种感受忧郁，哪句显示出了作者的忧郁之情作者的“忧”从何而来呢结合时代背景试着分析下凄神寒骨，悄怆幽邃主题的理解问文章前面......”。

3、“.....让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢乐小石潭到底有哪些乐趣呢体会人物的“忧”小石喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的合作探究理解人物的“乐”小石潭的景色美不胜收空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用了比现小石潭的隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头，皆若者的情感•寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃三齐读课文......”。

4、“.....观察的对象或者同对象观察的角度距离也不断变化。潭中景物第二三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情第四段作者的情感有没有变化呢那些语句能体现出作停留离开跟从因为于是，就代这景致表顺承名叫随从寂静幽深思考讨论课文是按照什么顺序怎样来写的发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者第段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。围绕使凄感到心情凄凉，寒气透骨忧伤的样子幽静深远凄清，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表不确切依托透射愣住的样子忽然轻快敏捷像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙样都在空中向下映互相逗乐那能代溪水坐潭上，四面摇缀，参差披拂。往西竹林感到快乐格外清凉整块成为遮掩缠绕摇动连缀参差不齐随风飘拂遮掩缠绕，摇动下垂发出声响砍伐向下靠近潭中鱼可百许头......”。

5、“.....日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽遮掩缠绕摇动连缀遮掩缠绕，摇动下垂参差不齐随风飘拂从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇遮掩缠绕摇动连缀遮掩缠绕，摇动下垂参差不齐随风飘拂从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。往西竹林感到快乐格外清凉整块成为遮掩缠绕摇动连缀参差不齐随风飘拂遮掩缠绕，摇动下垂发出声响砍伐向下靠近潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表不确切依托透射愣住的样子忽然轻快敏捷像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙样都在空中向下映互相逗乐那能代溪水坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃......”。

6、“.....不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。围绕使凄感到心情凄凉，寒气透骨忧伤的样子幽静深远凄清停留离开跟从因为于是，就代这景致表顺承名叫随从寂静幽深思考讨论课文是按照什么顺序怎样来写的发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者第段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景定点特写景中含情闻声见形移步换景指随着立足点的移动，观察的对象或者同对象观察的角度距离也不断变化。潭中景物第二三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情第四段作者的情感有没有变化呢那些语句能体现出作者的情感•寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃三齐读课文，用原文回答以下问题小石潭的全貌是怎样的作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的作者是怎样描写潭上的景物的作者是怎样发现小石潭的隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头......”。

7、“.....日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的合作探究理解人物的“乐”小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面你能选择个景点和大家说说吗小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢乐小石潭到底有哪些乐趣呢体会人物的“忧”小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另种感受忧郁，哪句显示出了作者的忧郁之情作者的“忧”从何而来呢结合时代背景试着分析下凄神寒骨，悄怆幽邃主题的理解问文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，三段潭水游鱼衬清澄侧面描写动静结合心情乐由景生情第四段作者的情感有没有变化呢那些语句能体现出作者的情感•寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃三齐读课文......”。

8、“.....闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。作者是怎样发现小石潭的小石潭的全貌是怎样的全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐作者是怎样描写潭中的鱼儿的作者是怎样描写小石潭的的潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的合作探究理解人物的“乐”小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面你能选择个景点和大家说说吗小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢乐小石潭到底有哪些乐趣呢体会人物的“忧”小石潭的美让人乐在其中......”。

9、“.....哪句显示出了作者的忧郁之情作者的“忧”从何而来呢结合时代背景试着分析下凄神寒骨，悄怆幽邃主题的理解问文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，乐忧似难相容，该如何理解•明确乐是忧的另种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。四小结小石潭记这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。小石潭记作业布置•要求借鉴本文的写法，描写处熟悉的景物，写篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。乃记之而去佁然不动崔氏二小生不可久居古今异义去古离开今前往，到处佁然古呆呆的样子今痴呆或深思的样子小生古年轻人今戏曲艺术中的种角色居古停留今居住从小丘西行闻水声如鸣珮环心乐之下见小潭皆若空游无所依词类活用日光下澈斗折蛇行其岸势犬牙差互凄神寒骨向西......”。