1、“.....取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得个数与相加，仍得这个数的绝对值与的相反数的差是与相等的式子是较小数减去较大的数所得的差定是正数答两处高度差为米知识归纳通过本节课的学习你有什么收获还有什么不明白的问题吗已知，为有理数，且，当,异号时，求的值。补偿提高比小,比大的数是如下第组第组第组第组第组第名超过第二名多少分第名超过第名多少分死海如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰，陆上最低处是死海位于亚洲西部的个湖泊求两处高度相差多少米填空温度比高温度比低海拔比高从海拔到，下降了全班学生分成两个组进行游戏......”。

2、“.....答错题扣分，游戏结束时，各组分数减去等于加上的相反数。原式原式减去等于加上的相反数。计算尝试应用例计算下列各题原式解原式变加变相反数你会根据减法的意义，计算吗有理数减法法则减去个数，等于加上这个数的相反数注意减法在运算时有个变化。减加减数相反数下列括号内各应填什么数观察算式与，你有什么发现比较式两边的运算及参与运算的有理数，你有什么发现与同学交流减所以该天的最大温差为小莹先根据减法的意义，列出减法算式，又通过观察温度计发现比高，因此，也可以求出该天的最大温差为温差为同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加交流与发现北京市天的最高气温为，最低气温为......”。

3、“.....比高，因此对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得个数与相加，仍得这个数等的式子是较小数减去较大的数所得的差定是正数零负数无法确定绝对值不相等的异号两数相加，取绝么收获还有什么不明白的问题吗已知，为有理数，且，当,异号时，求的值。补偿提高比小,比大的数是的绝对值与的相反数的差是与相第名超过第名多少分死海如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰，陆上最低处是死海位于亚洲西部的个湖泊求两处高度相差多少米答两处高度差为米知识归纳通过本节课的学习你有什低海拔比高从海拔到，下降了全班学生分成两个组进行游戏......”。

4、“.....答错题扣分，游戏结束时，各组分数如下第组第组第组第组第组第名超过第二名多少分等于加上的相反数。计算填空温度比高温度比低等于加上的相反数。计算填空温度比高温度比低海拔比高从海拔到，下降了全班学生分成两个组进行游戏，答对题加分，答错题扣分，游戏结束时，各组分数如下第组第组第组第组第组第名超过第二名多少分第名超过第名多少分死海如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰，陆上最低处是死海位于亚洲西部的个湖泊求两处高度相差多少米答两处高度差为米知识归纳通过本节课的学习你有什么收获还有什么不明白的问题吗已知，为有理数，且，当,异号时......”。

5、“.....补偿提高比小,比大的数是的绝对值与的相反数的差是与相等的式子是较小数减去较大的数所得的差定是正数零负数无法确定绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得个数与相加，仍得这个数同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加交流与发现北京市天的最高气温为，最低气温为，该天的最大温差是多少小亮认为本题可直接用加法求解比高，比高，因此所以该天的最大温差为小莹先根据减法的意义，列出减法算式，又通过观察温度计发现比高，因此，也可以求出该天的最大温差为温差为观察算式与，你有什么发现比较式两边的运算及参与运算的有理数......”。

6、“.....计算吗有理数减法法则减去个数，等于加上这个数的相反数注意减法在运算时有个变化。减加减数相反数下列括号内各应填什么数尝试应用例计算下列各题原式解原式减去等于加上的相反数。原式原式减去等于加上的相反数。计算填空温度比高温度比低海拔比高从海拔到，下降了全班学生分成两个组进行游戏，答对题加分，答错题扣分，游戏结束时，各组分数如下第组第组第组第组第组第名超过第二名多少分第名超过第名多少分死海如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰......”。

7、“.....为有理数，且，当,异号时，求的值。补偿提高比小,比大的数是的绝对值与的相反数的差是与相等的式子是较小数减去较大的数所得的差定是正数零负数无法确定绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得个数与相加，仍得这个数同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加交流与发现北京市天的最高气温为，最低气温为，该天的最大温差是多少小亮认为本题可直接用加法求解比高，比高，因此所以该天的最大温差为小莹先根据减法的意义，列出减法算式，又通过观察温度计发现比高，因此，也可以求出该天的最大温差为温差为观察算式与......”。

8、“.....你有什么发现与同学交流减变加变相反数你会根据减法的意义，计算吗有理数减法法则减去个数，等于加上这个数的相反数注意减法在运算时有个变化。减加减数相反数下列括号内各应填什么数尝试应用例计算下列各题原式解原式减去等于加上的相反数。原式原式减去等于加上的相反数。计算填空温度比高温度比低海拔比高从海拔到，下降了全班学生分成两个组进行游戏，答对题加分，答错题扣分，游戏结束时，各组分数如下第组第组第组第组第组第名超过第二名多少分第名超过第名多少分死海如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰......”。

9、“.....为有理数，且，当,异号时，求的值。补偿提高比小,比大的数是的绝对值与的相反数的差是与相等的式子是较小数减去较大的数所得的差定是正数零负数无法确定低海拔比高从海拔到，下降了全班学生分成两个组进行游戏，答对题加分，答错题扣分，游戏结束时，各组分数如下第组第组第组第组第组第名超过第二名多少分么收获还有什么不明白的问题吗已知，为有理数，且，当,异号时，求的值。补偿提高比小,比大的数是的绝对值与的相反数的差是与相对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得个数与相加......”。