1、“.....再现经典镜头,体会汉字魅力。学习四种造字法形象展示,理清逻辑,重造汉字,探索奥秘。运用所学的方法解释自己的名字整合信息,适当提示,挖掘汉字文化内涵。回顾最后课,行变形游戏,激发学生的学习热情。难点初步了解象形指事会意及形声四种造字方法,并能根据字形猜测字的大意。造字探究汉字探源教学流程问题导入名字探秘思考“汉字是怎么来的呢”教学环节教学内容融合点观看视指事会意形声四种造字方法。教学重难点感受汉字的魅力,激发学生学习汉字的热情,培养学生热爱祖国语言文字的感情。重点措施运用视频音频等方式创设情境,呈现教学内容,结合电子白板的交互功能,对图片文字进解汉字的起源及象形指事会意形声四种造字方法。过程与方法知道汉字“六书”,并能初步了解汉字的起源及象形指事会意形声四种造字方法。情感态度价值观知道汉字“六书”,并能初步了解汉字的起源及象形释,并已经学习过都德的最后课......”。
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