1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨”的格式起小标题。身处这样的险恶环境，海燕的表现怎样呢请同学们用画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读读。并补充题目“的海燕”。海上其他的海鸟面对暴风雨又有怎样的表现呢读读相关的段落，圈画出关键词。并揣摩他们的心理活动。用“面对暴风雨，想。”的句式说话。暴风雨的变化小标题狂风卷集着乌云大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起层层巨浪狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临的海燕矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧勇敢智慧乐观自信献身精神暴风雨渐次逼近的险恶环境对于表现海燕的形象有什么作用假如换成是风平浪静的背景呢写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写暴风雨突出海燕勇敢智慧乐观自信作业本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，这既是首色彩鲜明的抒情诗，又是幅富有音乐节律和流动感的油画中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。课外作业在每个人的生活中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢试就这个话题，写篇字了作者抑恶扬善爱憎分明的情感。句式假如我是，我将对说，因为。示例仿句说话假如我是海燕，我将对海鸥说收起你对暴风雨的恐惧吧，因为生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活作者对海燕搏击风浪，勇敢乐观坚强的描写，赞扬了像“海燕”样的无产阶级革命战士，鞭挞了以“乌云狂风”为代表的反革命势力以及“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私怯懦的不革命者或假革命者，表现震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!比喻拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。这句从形色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。比喻，展现了海燕矫健勇猛的雄姿拟人，赋予海燕以人的性格比喻和拟人风紧紧抱着层层巨浪，恶狠狠地住关键词动词形容词海燕的形象是随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善，那作者在三幅画面中如何展现这充满惊涛骇浪的阶级搏斗的环境，并如何用饱含激情的文字刻画海燕形象的在文中画出并有感情地朗读品味。示例中的种重要的表现手法，简而言之，象征就是根据事物之间的种联系，借助具体事物的形象象征体，以表现种抽象的概念思想和情感被象征的本体。二品味富有感情的语言提示抓住修辞手法抓联系背景海燕暴风雨海鸥海鸭企鹅大海雷鸣闪电狂风英勇善战的无产阶级革命的先驱者风起云涌的无产阶级革命运动广大人民群众的力量形形色色的假革命和不革命者反革命的黑暗势力象征文学创作尾部分才得以发表，这就是海燕。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它发表......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....于是满腔义愤地写下了“幻想曲”春天的旋律这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结派的丑恶嘴脸，就写下了这篇散文诗。补充资料十九世纪末叶，俄国第次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军正是革命与反革命激烈搏斗的时候当时高尔基在彼得堡，亲身感受到了革命运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府革命运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者资产阶级自由暴风雨到来之前的场景吗如果不是，那么作者写到的些具体事物都代表了什么呢象征手法时代背景写这首诗是在年俄国第次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的，这既是首色彩鲜明的抒情诗，又是幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。结合背景想想，高尔基写仅仅是为了赞美海燕吗有感情朗读课文，积累优美语句。结合背景......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....塑造了个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，这平浪静的背景呢写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写暴风雨突出海燕勇敢智慧乐观自信作业本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了个勇敢，高傲，自信，顽强的海燕形象，这既是首色彩鲜明的抒情诗，又是幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。结合背景想想，高尔基写仅仅是为了赞美海燕吗有感情朗读课文，积累优美语句。结合背景，作者仅仅是在描绘暴风雨到来之前的场景吗如果不是，那么作者写到的些具体事物都代表了什么呢象征手法时代背景写这首诗是在年俄国第次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的，正是革命与反革命激烈搏斗的时候当时高尔基在彼得堡，亲身感受到了革命运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府革命运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇散文诗......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....俄国第次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”春天的旋律这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是海燕。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武器联系背景海燕暴风雨海鸥海鸭企鹅大海雷鸣闪电狂风英勇善战的无产阶级革命的先驱者风起云涌的无产阶级革命运动广大人民群众的力量形形色色的假革命和不革命者反革命的黑暗势力象征文学创作中的种重要的表现手法，简而言之，象征就是根据事物之间的种联系，借助具体事物的形象象征体，以表现种抽象的概念思想和情感被象征的本体。二品味富有感情的语言提示抓住修辞手法抓住关键词动词形容词海燕的形象是随着暴风雨的渐次逼近而逐步完善......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并如何用饱含激情的文字刻画海燕形象的在文中画出并有感情地朗读品味。示例乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。这句从形色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。比喻，展现了海燕矫健勇猛的雄姿拟人，赋予海燕以人的性格比喻和拟人风紧紧抱着层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!比喻拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。作者对海燕搏击风浪，勇敢乐观坚强的描写，赞扬了像“海燕”样的无产阶级革命战士......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....表现了作者抑恶扬善爱憎分明的情感。句式假如我是，我将对说，因为。示例仿句说话假如我是海燕，我将对海鸥说收起你对暴风雨的恐惧吧，因为生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。课外作业在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢试就这个话题，写篇字的短文。让我们的人生像海燕样飞翔！让我们的人生像海燕样飞翔！谢谢大家！高尔基名言•应该随时学习,学习切,应该全力以求知道得更多,知道切。•把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。•书是人类进步的阶梯。•世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。海燕高尔基教学目标多层次诵读课文，从整体上领会课文的深刻内涵。了解相关文学常识及背景，探究海燕等形象的象征意义。了解烘托对比象征等表现手法在本文中的运用及其作用。学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者简介前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。高尔基呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒叫口号吓吓唬恐吓ēěā用画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨”的格式起小标题。身处这样的险恶环境，海燕的表现怎样呢请同学们用画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读读。并补充题目“的海燕”。海上其他的海鸟面对暴风雨又有怎样的表现呢读读相关的段落，圈画出关键词。并揣摩他们的心理活动。用“面对暴风雨，想。”的句式说话。暴风雨的变化小标题狂风卷集着乌云大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起层层巨浪狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临的海燕矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧勇敢智慧乐观自信献身精神暴风雨渐次逼近的险恶环境对于表现海燕的形象有什么作用假如换成是风平浪静的背景呢写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写暴风雨突出海燕勇敢智慧乐观自信作业本文通过暴风雨来临的三幅画面......”。