1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....排除两项都是资产阶级的政治要求，然而题干认为国家是必不可少的种强制工具，项与题意不符。答案本学案栏目开关“思维着的悟性成了衡量切的唯尺度，迷信偏私特权和压迫，必将为永恒的真理，永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排斥。”恩格斯这段话肯定的是文艺复兴运动宗教改革运动社会主义运动启蒙运动解析“思维着的悟性”就是理性，再根据材料中的“特权”“人权”可判断为项。本学案栏目开关学案专制下的启蒙和理性之光课标要求简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。本学案栏目开关呼唤民主和自由背景思想文艺复兴和运动的深入发展。经济新航路的开辟，得到进步发展。政治英法等民族国家形成。科技的兴起和知识的进步。宗教改革资本主义中央集权近代科学本学案栏目开关概况时间世纪和世纪。范围从英法两国开始，扩展到和荷兰等诸多国家。核心理性以理性作为思想武器，矛头指向。反对宗教迷信，提倡。力图把人类生活，开辟个非宗教的。关注社会，希望用理性呼唤民主科学的光明时代......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即保持权力的相互制约与平衡。提出了三权分立的学说。他反对国家权力即立法司法和行政权完全集中在君主手中，要求三权分立，分别由料启蒙运动就的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭本学案栏目开关思考孟德斯鸠认为如何才能域上看，集中于政治思想领域从批判方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备。本学案栏目开关深化探究探究点启蒙运动的影响材精神财富。文艺复兴理性自由科学封建专制制度本学案栏目开关重点精析全面理解启蒙运动所倡导的“理性”。本学案栏目开关归纳总结启蒙思想的主要特征从批判对象看，矛头指向专制主义教权主义从批判的领为前提，指出人类社会应该满足人对和平等的要求崇尚理性，肯定客观世界的规律性提倡，重视知识，反对愚昧提倡“天赋人权”和“自由平等博爱”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为人的解放创造了宝贵的大革命作了思想动员。本学案栏目开关三启蒙运动对人文主义的发展表现启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是以来人文精神进步发展的结果人们已从对人的崇拜发展到对的崇拜。内涵以人类的共同属性。本学案栏目开关卢梭提出了怎样的政治主张这主张的实际意义是什么答案卢梭提出了“天赋人权”“人民主权”学说。他以“主权在民”取代封建君主制度下的“主权在君”，从而否定了封建君主专制，为法国持权力的相互制约与平衡。提出了三权分立的学说。他反对国家权力即立法司法和行政权完全集中在君主手中，要求三权分立，分别由议会法院君主三家掌管，各自，相互牵制，彼此平衡。其实质是否定君主专制如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭本学案栏目开关思考孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力据此提出了什么政治学说其实质是什么答案以权力制约权力，即保。自由仅仅是，个人能够做他应该做的事，而不被强迫做他不应该做的事情。孟德斯鸠人生下来就是自由的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整个时代”来评价他的历史地位。本学案栏目开关探究点孟德斯鸠及卢梭的思想材料要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的条经验栏目开关思考伏尔泰的话体现了他的什么思想应如何理解雨果对伏尔泰的评价答案充分表明了伏尔泰提倡自然权利人人平等思想自由的主张。伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对世纪的于人民的授予，国家权力尊重和保障公民的权利与自由。人民是切国家权力的最终拥有者，国家权力为人民服务，依照人民意志行使，接受人民的监督。本学案栏目开关深化探究探究点伏尔泰的思想材料伏尔泰雨果本学案。三权分立是国家的立法行政司法三种权力各自行使职权而又互相制衡的制度。本学案栏目开关“人民主权”即掌握在人民手中的国家主权，也可以理解为人民掌握主权的政治制度。人民主权意味着国家的切权力源，是法国社会矛盾特别尖锐的产物......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....种认为国家和法起源于人们相互订立契约而形成的政治学说。“三权分立说”政治学与宪法学对国家权力划分的种学说和完善，并不是最初提出者。本学案栏目开关关键点拨启蒙运动的高潮出现在法国的原因启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映否定教权主义，提倡民主政治自由平等。异伏尔泰倡导君主立宪孟德斯鸠提出“三权分立”学说卢梭倡导社会契约和人民主权。易混易错分权学说是由英国启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠只是加以发展和否定教权主义，提倡民主政治自由平等。异伏尔泰倡导君主立宪孟德斯鸠提出“三权分立”学说卢梭倡导社会契约和人民主权。易混易错分权学说是由英国启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠只是加以发展和完善，并不是最初提出者。本学案栏目开关关键点拨启蒙运动的高潮出现在法国的原因启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是法国社会矛盾特别尖锐的产物。本学案栏目开关概念辨析“社会契约论”亦称“民约论”。种认为国家和法起源于人们相互订立契约而形成的政治学说。“三权分立说”政治学与宪法学对国家权力划分的种学说。三权分立是国家的立法行政司法三种权力各自行使职权而又互相制衡的制度。本学案栏目开关“人民主权”即掌握在人民手中的国家主权，也可以理解为人民掌握主权的政治制度。人民主权意味着国家的切权力源于人民的授予，国家权力尊重和保障公民的权利与自由。人民是切国家权力的最终拥有者，国家权力为人民服务，依照人民意志行使，接受人民的监督。本学案栏目开关深化探究探究点伏尔泰的思想材料伏尔泰雨果本学案栏目开关思考伏尔泰的话体现了他的什么思想应如何理解雨果对伏尔泰的评价答案充分表明了伏尔泰提倡自然权利人人平等思想自由的主张。伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整个时代”来评价他的历史地位。本学案栏目开关探究点孟德斯鸠及卢梭的思想材料要防止滥用权力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的条经验。自由仅仅是，个人能够做他应该做的事，而不被强迫做他不应该做的事情。孟德斯鸠人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物，那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭本学案栏目开关思考孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力据此提出了什么政治学说其实质是什么答案以权力制约权力，即保持权力的相互制约与平衡。提出了三权分立的学说。他反对国家权力即立法司法和行政权完全集中在君主手中，要求三权分立，分别由议会法院君主三家掌管，各自，相互牵制，彼此平衡。其实质是否定君主专制。本学案栏目开关卢梭提出了怎样的政治主张这主张的实际意义是什么答案卢梭提出了“天赋人权”“人民主权”学说。他以“主权在民”取代封建君主制度下的“主权在君”，从而否定了封建君主专制，为法国大革命作了思想动员......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它是以来人文精神进步发展的结果人们已从对人的崇拜发展到对的崇拜。内涵以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对和平等的要求崇尚理性，肯定客观世界的规律性提倡，重视知识，反对愚昧提倡“天赋人权”和“自由平等博爱”。意义为批判提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。文艺复兴理性自由科学封建专制制度本学案栏目开关重点精析全面理解启蒙运动所倡导的“理性”。本学案栏目开关归纳总结启蒙思想的主要特征从批判对象看，矛头指向专制主义教权主义从批判的领域上看，集中于政治思想领域从批判方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备。本学案栏目开关深化探究探究点启蒙运动的影响材料启蒙运动就的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....即保持权力的相互制约与平衡。提出了三权分立的学说。他反对国家权力即立法司法和行政权完全集中在君主手中，要求三权分立，分别由议会法院君主三家掌管，各自，相互牵制，彼此平衡。其实质是否定君主专制。本学案栏目开关卢梭提出了怎样的政治主张这主张的实际意义是什么答案卢梭提出了“天赋人权”“人民主权”学说。他以“主权在民”取代封建君主制度下的“主权在君”，从而否定了封建君主专制，为法国大革命作了思想动员。本学案栏目开关三启蒙运动对人文主义的发展表现启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是以来人文精神进步发展的结果人们已从对人的崇拜发展到对的崇拜。内涵以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对和平等的要求崇尚理性，肯定客观世界的规律性提倡，重视知识，反对愚昧提倡“天赋人权”和“自由平等博爱”。意义为批判提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富......”。