1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....答案方法提炼氢原子核外电子处于无穷远处时的能量最高，处于基态时能量最低为，处于基态的氢原子吸收光子后跃迁到能量较高的激发态，所以处于发态上的能级值大于基态，但都为负值对于氢原子在跃迁时辐射和吸收光子的频率或波长的计算，首先由能级的高低或轨道半径的大小确定是吸收还放出光子，然后由玻尔理论ν，求ν考点内容要求考纲解读氢原子光谱Ⅰ核式结构玻尔理论能级公式原子跃迁条件在选做部分出现的几率将会增加，既可能单独命题，也可能与其他知识联合出题半衰期质能方程的应用计算和核反应方程的书写是高考的热点问题，试题般以基础知识为主，较简单波粒二象性部分的重点内容是光电效应现象实验规律和光电效应方程......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....表示相邻的能级差，量子数越大，相邻的能级差越小带箭头的竖线表示原子由较高能级向较低能级跃迁，原子跃迁条件为ν特别提醒能级越高，量子数越大，轨道半径越大，电子的动为，则的能级图如图所示考点二氢原子能级图及原子跃迁问题图能级图中的横线表示氢原子可能的能量状态定态横线左端的数字“，„”表示量子数，右端的数字“„”表示氢原子的能级与原子作用使原子激发时，粒子能量大于或等于能级差即可特别提醒原子跃迁发出的光谱线条数，是群氢原子，而不是个典例剖析例湛江月考如图为氢原子能级图，可见光的光子能量范围约等于发生跃迁时的两能级间的能量差原子跃迁条件ν只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况对于光子和原子作用而使原子电离时，只要入射光的能量，原子就能吸收对于实物粒子能级跃迁，吸收定能量的光子，当个光子的能量满足ν末初时，才能被个原子吸收，使原子从低能级初向高能级末跃迁原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量，所辐射的光子能量恰表示原子由较高能级向较低能级跃迁......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....量子数越大，轨道半径越大，电子的动能越小，但原子的能量肯定随能级的升高而变大对原子跃迁条件的理解原子从低能级向高线表示氢原子可能的能量状态定态横线左端的数字“，„”表示量子数，右端的数字“„”表示氢原子的能级相邻横线间的距离，表示相邻的能级差，量子数越大，相邻的能级差越小带箭头的竖线瑟福认为只有原子的几乎全部质量和正电荷都集中在原子心的个很小的区域，才有可能使粒子发生大角度偏转，选项正确考点解读氢原子的能级图如图所示考点二氢原子能级图及原子跃迁问题图能级图中的横度偏转的原因是正电荷在原子中是均匀分布的原子的正电荷和绝大部分质量集中在个很小的核上原子中存在着带负电的电子原子核中有中子存在答案解析粒子散射实验证明了原子的核式结构模型，卢箔，发现了粒子的散射现象下列图中，表示金原子核的位置，则能正确表示该实验中经过金原子核附近的粒子的运动轨迹的是图中的答案跟踪训练在卢瑟福进行的粒子散射实验中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....„，其中为氢原子基态的能量值例卢瑟福和他的助手做粒子轰击金箔实验，获得了重要发现，关于粒子散射实验的结果，下列说法正确的是证明了质子的存在最低不连续氢原子的能级和轨道半径氢原子半径公式，„，其中为基态半径，也称为玻尔半径，氢原子能级公式态原子能量的状态叫基态，其他能量相对于基态较高的状态叫激发态量子数现代物理学认为原子的可能状态是的，各状态可用正整数，„表示，叫作量子数，般用表示能量值态跃迁时要或定频率的光子，光子的能量等于两个状态的不连续不连续稳定吸收放出能量差能级在玻尔理论中，原子各个可能状态的叫能级基态和激发子处于不同的状态，因而具有不同的能量，即原子的能量是的这些具有确定能量的稳定状态称为，在各个中原子是的，不向外辐射能量跃迁假设原子从个能量状态向另个能量状圆周运动的频率知识梳理玻尔原子模型轨道假设原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....原子圆周运动的频率知识梳理玻尔原子模型轨道假设原子中的电子在库仑引力的作用下，绕原子核做圆周运动，电子绕核运动的可能轨道是的定态假设电子在不同的轨道上运动时，原子处于不同的状态，因而具有不同的能量，即原子的能量是的这些具有确定能量的稳定状态称为，在各个中原子是的，不向外辐射能量跃迁假设原子从个能量状态向另个能量状态跃迁时要或定频率的光子，光子的能量等于两个状态的不连续不连续稳定吸收放出能量差能级在玻尔理论中，原子各个可能状态的叫能级基态和激发态原子能量的状态叫基态，其他能量相对于基态较高的状态叫激发态量子数现代物理学认为原子的可能状态是的，各状态可用正整数，„表示，叫作量子数，般用表示能量值最低不连续氢原子的能级和轨道半径氢原子半径公式，„，其中为基态半径，也称为玻尔半径，氢原子能级公式，„，其中为氢原子基态的能量值例卢瑟福和他的助手做粒子轰击金箔实验，获得了重要发现，关于粒子散射实验的结果......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....发现了粒子的散射现象下列图中，表示金原子核的位置，则能正确表示该实验中经过金原子核附近的粒子的运动轨迹的是图中的答案跟踪训练在卢瑟福进行的粒子散射实验中，少数粒子发生大角度偏转的原因是正电荷在原子中是均匀分布的原子的正电荷和绝大部分质量集中在个很小的核上原子中存在着带负电的电子原子核中有中子存在答案解析粒子散射实验证明了原子的核式结构模型，卢瑟福认为只有原子的几乎全部质量和正电荷都集中在原子心的个很小的区域，才有可能使粒子发生大角度偏转，选项正确考点解读氢原子的能级图如图所示考点二氢原子能级图及原子跃迁问题图能级图中的横线表示氢原子可能的能量状态定态横线左端的数字“，„”表示量子数，右端的数字“„”表示氢原子的能级相邻横线间的距离，表示相邻的能级差，量子数越大......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....原子跃迁条件为ν特别提醒能级越高，量子数越大，轨道半径越大，电子的动能越小，但原子的能量肯定随能级的升高而变大对原子跃迁条件的理解原子从低能级向高能级跃迁，吸收定能量的光子，当个光子的能量满足ν末初时，才能被个原子吸收，使原子从低能级初向高能级末跃迁原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量，所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差原子跃迁条件ν只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况对于光子和原子作用而使原子电离时，只要入射光的能量，原子就能吸收对于实物粒子与原子作用使原子激发时，粒子能量大于或等于能级差即可特别提醒原子跃迁发出的光谱线条数，是群氢原子，而不是个典例剖析例湛江月考如图为氢原子能级图，可见光的光子能量范围约为，则的能级图如图所示考点二氢原子能级图及原子跃迁问题图能级图中的横线表示氢原子可能的能量状态定态横线左端的数字“，„”表示量子数，右端的数字“„”表示氢原子的能级相邻横线间的距离，表示相邻的能级差，量子数越大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....原子跃迁条件为ν特别提醒能级越高，量子数越大，轨道半径越大，电子的动能越小，但原子的能量肯定随能级的升高而变大对原子跃迁条件的理解原子从低能级向高能级跃迁，吸收定能量的光子，当个光子的能量满足ν末初时，才能被个原子吸收，使原子从低能级初向高能级末跃迁原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量，所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差原子跃迁条件ν只适用于光子和原子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况对于光子和原子作用而使原子电离时，只要入射光的能量，原子就能吸收对于实物粒子与原子作用使原子激发时，粒子能量大于或等于能级差即可特别提醒原子跃迁发出的光谱线条数，是群氢原子，而不是个典例剖析例湛江月考如图为氢原子能级图，可见光的光子能量范围约为，则下列说法不正确的是图大量处在能级的氢原子向能级跃迁时，发出的光是紫外线大量处在能级的氢原子向低能级跃迁过程中会发出红外线大量处在能级的氢原子向低能级跃迁时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以使基态的氢原子受激发解析从跃迁到，能量差为，属于可见光，则错从跃迁到，能量差小于，会发出红外线，则对从跃迁到低能级，到时能量差最小，辐射出光子的波长最大，波动性最明显，则对用的电子轰击，部分动能被基态氢原子吸收使基态的氢原子受激发，则对答案方法提炼个原子和群原子的区别个氢原子只有个电子，在个时刻电子只能在个可能的轨道上，当电子从个轨道跃迁到另个轨道上时，可能情况有多种，但产生的跃迁只有种而如果是大量的氢原子，这些原子的核外电子跃迁时就会出现所有的可能情况入射光子和入射电子的区别若是在光子的激发下引起原子跃迁，则要求光子的能量必须等于原子的两个能级差若是在电子的碰撞下引起的跃迁，则要求电子的能量必须大于或等于原子的两个能级差两种情况有所区别跟踪训练光电管的阴极为金属钾制成的，它的逸出功为，如图是氢原子的能级图，群处于能级的氢原子向低能级跃迁时，辐射的光照射到该光电管的阴极上......”。