1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....托盘秤的示数为将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时,托盘秤的示数如图所示,该示数为将小车从凹形桥模拟器位置释放,小车经过最低点后滑向另侧此过程中托盘秤的最大示数为多次从同位置释放小车,记录各次的值如下表所示序号根据以上数据,可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为小车通过最低点时的速度大小为重力加速度大小取,计算结果保留两位有效数字解析根据有效数字读数规则可知,托盘秤的示数为托盘秤示数的平均值为,则小车经过最低点时对桥的压力由题意知,小车的质量,设小车过最低点时的速度为,根据牛顿第二定律有𝑣𝑅,解得答案考点考点二考点三考点考点二考点三考点考点二考点三对点训练重庆理综,同学们利用如图甲所示方法估测反应时间首先,甲同学捏住直尺上端,使直尺保持竖直状态,直尺零刻度线位于乙同学的两指之间当乙看见甲放开直尺时,立即用手指捏直尺,若捏住位置的刻度读数为,则乙同学的反应时间为重力加速度为些的原因是还有其他功存在,即阻力功,也就是说阻力没有都平衡掉,即平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故选第组中拉力的功动能增量分析上述数据可知在实验误差允许的范围内细绳拉力做功等于小车动能变化拉力做功总是要比小车动能增量明显大须用天平测量小车及托盘砝码的质量,用刻度尺测量纸带的长度当小车拖着纸带做匀速运动时,可认为已经平衡了摩擦力实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行这样做的目的是可在平衡况可能是下列哪些原因造成的填字母代号在接通电源的同时释放了小车小车释放时离打点计时器太近平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够平衡摩擦力时长木板倾斜程度过大考点考点二考点三解析实验时还必分析上述数据可知在实验误差允许的范围内考点考点二考点三这个小组在之前的次实验中分析发现拉力做功总是要比小车动能增量明显大些这情小车所受细绳的拉力为各计数点到的距离为,对应时刻小车的瞬时速度为,小车所受拉力做的功为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带纸带上为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为的相邻计数点乙实验时测得小车的质量为,使牵引小车的细绳与木板平行这样做的目的是填字母代号避免小车在运动过程中发生抖动可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰可以保证小车最终能够实现匀速直线运动可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的成该实验,必需的实验器材还有为达到平衡摩擦力的目的,取下细绳和托盘,通过调节垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做运动考点考点二考点三实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度,“探究合外力做功与动能变化的关系”的实验甲实验时使小车在砝码和托盘的牵引下运动,以此定量探究细绳拉力做功与小车动能变化的关系实验准备了打点计时器及配套的电源导线复写纸及图甲所示的器材若要完证性实验改编而成,实验的装置方法不变,仍用原实验中的测量数据来完成新的测量量或验证新的表达式考点考点二考点三北京丰台模拟如图甲所示,学生小组借用“探究加速度与力质量的关系”的实验装置......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....实验方法处理数据的方法变化了利用学过的物理规律和实验方法设计或解答新情景实验考点考点二考点三考点课本实验的拓展和延伸实验目的的更换或延伸此类问题多由测量性或验高考实验题的创新之法实验题的创新主要体现在对课本实验的改编拓展或延伸,常见情况如下课本实验的装置器材等不变,但实验的目的变了利用所测数据,求另物理量或验证另个物理规律实验装置器材变化,但实平均值的方法实验数据的处理方法列表法处理数据时,般先找相同量,再分析其他量的关系作图法连线时不定通过所有的数据点,而使数据点均匀分布在线的两侧,误差大的点要舍掉考点二考点三考点四录平抛物体的位置通过复写纸记录小球碰撞后的位置利用插针法画入射光线和折射光线等放大法通过“光放大”将不易观察的微小形变转化为易观察的“移动的光点”平均值法为了减小偶然误差,般采用多次测量取,如多测几次全振动的时间,然后用测得的时间除以振动的次数就是周期再如测多匝金属丝的直径之和......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是物理学中寻找物理规律的又种常用方法转换法如在验证牛顿第二定律实验中,为了更直观地判断与的关系,采用画线替代线的方法,变曲线为直线累计法测量微小量的方法,来探究或验证与的关系,是物理学中寻找物理规律的又种常用方法转换法如在验证牛顿第二定律实验中,为了更直观地判断与的关系,采用画线替代线的方法,变曲线为直线累计法测量微小量的方法,如多测几次全振动的时间,然后用测得的时间除以振动的次数就是周期再如测多匝金属丝的直径之和,然后求出其直径等∝𝑀考点二考点三考点留迹法如在纸带上打点记录物体的对应位置在纸上用铅笔画点记录平抛物体的位置通过复写纸记录小球碰撞后的位置利用插针法画入射光线和折射光线等放大法通过“光放大”将不易观察的微小形变转化为易观察的“移动的光点”平均值法为了减小偶然误差,般采用多次测量取平均值的方法实验数据的处理方法列表法处理数据时,般先找相同量,再分析其他量的关系作图法连线时不定通过所有的数据点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....误差大的点要舍掉考点二考点三考点四高考实验题的创新之法实验题的创新主要体现在对课本实验的改编拓展或延伸,常见情况如下课本实验的装置器材等不变,但实验的目的变了利用所测数据,求另物理量或验证另个物理规律实验装置器材变化,但实验原理方法等不变或者原理不变,实验方法处理数据的方法变化了利用学过的物理规律和实验方法设计或解答新情景实验考点考点二考点三考点课本实验的拓展和延伸实验目的的更换或延伸此类问题多由测量性或验证性实验改编而成,实验的装置方法不变,仍用原实验中的测量数据来完成新的测量量或验证新的表达式考点考点二考点三北京丰台模拟如图甲所示,学生小组借用“探究加速度与力质量的关系”的实验装置,进行“探究合外力做功与动能变化的关系”的实验甲实验时使小车在砝码和托盘的牵引下运动,以此定量探究细绳拉力做功与小车动能变化的关系实验准备了打点计时器及配套的电源导线复写纸及图甲所示的器材若要完成该实验,必需的实验器材还有为达到平衡摩擦力的目的,取下细绳和托盘,通过调节垫片的位置......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据打出的纸带判断小车是否做运动考点考点二考点三实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行这样做的目的是填字母代号避免小车在运动过程中发生抖动可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰可以保证小车最终能够实现匀速直线运动可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力考点考点二考点三连接细绳及托盘,放入砝码,通过实验得到图乙所示的纸带纸带上为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为的相邻计数点乙实验时测得小车的质量为,小车所受细绳的拉力为各计数点到的距离为,对应时刻小车的瞬时速度为,小车所受拉力做的功为......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用刻度尺测量纸带的长度当小车拖着纸带做匀速运动时,可认为已经平衡了摩擦力实验开始时,先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行这样做的目的是可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力,故选第组中拉力的功动能增量分析上述数据可知在实验误差允许的范围内细绳拉力做功等于小车动能变化拉力做功总是要比小车动能增量明显大些的原因是还有其他功存在,即阻力功,也就是说阻力没有都平衡掉,即平衡摩擦力时长木板倾斜程度不够,选项正确答案天平刻度尺匀速直线细绳拉力做功等于小车动能变化考点考点二考点三考点考点二考点三对点训练山东烟台模拟探究学习小组的同学欲以下图装置中的滑块为研究对象“验证动能定理”,他们在实验室组装了套如图所示的装置,另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源导线复写纸纸带小木块天平刻度尺细沙等材料当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时,释放沙桶,滑块处于静止状态若你是小组中的位成员,要完成该项实验......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....沙和沙桶的总质量滑块的质量两者应满足的条件是,而且实验时还需要有的步骤在的基础上,同学用天平称量滑块的质量,向沙桶中装入适量的细沙,用天平称出此时沙和沙桶的总质量让沙桶带动滑块加速运动,用打点计时器记录其运动情况,在打点计时器打出的纸带上取四点,量得各计数点间的距离分别为若研究滑块的段,本实验最终要验证的数学表达式为用题中的字母表示,重力加速度为,打点计时器所接交变电流的周期为解析实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等,沙和沙桶的总质量滑块的质量两者应满足的条件是≫,而且实验时还需要有平衡滑块的摩擦力的步骤,以保证滑块受的合力就是细绳的拉力滑块做匀加速运动,根据“段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度”可得点的速度分别为𝑥𝑥𝑇要验证的表达式𝑀𝑣𝐵−𝑀𝑣𝐴......”。