1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面„„他知弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图直记在脑气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万的盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中就充满了仇恨。这天早上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，颗罪恶的子弹纳粹还假装慈悲地给孩子们买了画笔。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画„„这天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下„„直以来，纳粹就是这样没有人性，凡顺心不如意的事情，我沙宁怔„„沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些，文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐幸福的心态。这其实是种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂的，生活也不会是帆风顺的，必然会遇到许多不”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。老太太形象的特点乐观，自信，善于发现生活中的美，善于帮助别人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更显生动形象。文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法请简要分析其表达效果。运用了比喻的修辞手法。把生活中的美好回忆比做“珍珠”，把忧郁逃避的心态比做“灰尘”，生动形象地展现了“我针线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将“我”的生活“缝”起来“缝”字在表达上有何妙处因为“我”极度抑郁，想逃避这个世界。“缝”字语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭逃避生活的度梳理概括文章内容，填写下表。地点情节心情公园小路上散步金黄色的小亭子下变得平静回忆童年以来的幸福时光忧郁悲伤与老太太交谈回家路上变得快乐细读全文，完成下列题目。文中说“我渴望在这些珍珠都被层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹发亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！⑱我往我的“幸福篮子”里投放了颗最耀眼的珍珠！通读全文，请从“我”的角留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”⑰我谢了这位老太太，朝家走去......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，。⑮“太奇妙了！”我惊呼起来，“只装满幸福时刻的篮子！您生都在收集幸福吗”⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保几乎拖到地上你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多些此时我还没有想到的细节„„”⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了抹暖色，白衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现，我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上你的辫子从椅子后面垂下来，几白衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现，我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我心里出现了抹暖色，。⑮“太奇妙了！”我惊呼起来，“只装满幸福时刻的篮子！您生都在收集幸福吗”⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹发亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！⑱我往我的“幸福篮子”里投放了颗最耀眼的珍珠！通读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。地点情节心情公园小路上散步金黄色的小亭子下变得平静回忆童年以来的幸福时光忧郁悲伤与老太太交谈回家路上变得快乐细读全文，完成下列题目。文中说“我渴望在针线中，能将我的生活缝起来”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....想逃避这个世界。“缝”字语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭逃避生活的心态巧妙地结合起来，更显生动形象。文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法请简要分析其表达效果。运用了比喻的修辞手法。把生活中的美好回忆比做“珍珠”，把忧郁逃避的心态比做“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。老太太形象的特点乐观，自信，善于发现生活中的美，善于帮助别人。文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐幸福的心态。这其实是种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂的，生活也不会是帆风顺的，必然会遇到许多不顺心不如意的事情，我沙宁怔„„沙宁成了集中营里的老师。纳粹严密监视着她的动向，希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，这十几个孩子让他们伤透了脑筋。沙宁上课的时候，孩子们却很安静。为了让他们安静些......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画„„这天，几名想逃跑的战俘又被他们抓回来折磨而死，然后再被吊起来，暴露在阳光下„„直以来，纳粹就是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中就充满了仇恨。这天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹士兵的油库，可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵发现，颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛，谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第二天中午，赛夫打通了关节，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再埋葬，为此，他几度昏厥。四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万的盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，个催人泪下的故事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与赛夫接头，因泄密她被捕了。焦急的赛夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营与沙宁接头的办法。沙宁的情报图直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画，不久，谢达便能把地图完整地画出来。该怎样把情报送出呢就在这时，谢达见到逃跑的人都会被处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法，悄悄地把地图画在了衣服里面„„他知道，爸爸肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图„„⑩谢达消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的课。根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕集中营门口发展手握枚手雷，大叫着冲向敌人而被捕集中营里面高潮准备用火柴点燃油库而被纳粹射杀文章多处运用了伏笔的手法，请举例，并分析其作用。示例“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....示例二“除了给他上课，有时还教他画画„„”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用交代谢达能把地图完整地画出来的原委，表现了沙宁和谢达的机智聪明。联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。赛夫听到这个消息，不禁惊，焦急地在屋里来回走着„„描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态表现赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧。聪明的谢达急忙小声地对沙宁说“沙宁老师，我来上课。”沙宁怔„„描写了沙宁在集中营看见谢达后的出乎意料发愣的神情同时表明沙宁对谢达来集中营意图的疑惑不解。或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领神会“集中营的课堂”有什么深刻含义文章以此为标题有什么作用请做简要分析。含义是沙宁在集中营给孩子们上课二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的课。作用故事围绕“集中营的课堂”展开，是文章的线索。表明了地点的特殊性集中营是关押囚犯的地方，课堂是传播知识的场所......”。