1、“.....是古代的种文体。主要是记载事物，并通过记事记物，写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志桃花源记是陶渊明的代表作之，大约作于永初二年传归去来兮辞桃花源记作品风格自然质朴情景交融作品介绍文体介绍本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来成篇，以“记”为题成为传世名篇。见人......”。

2、“.....诗人，辞赋家流派田园诗派私谥靖节主要成就田园诗派创始人代表作品饮酒归园田居五柳先生了远方，那便快马扬鞭，朝着我们的理想桃源进发吧！作业背诵课文，识记重点字词。小练笔用生动的语言，合理的想象，完成桃花源新篇的创作。露暗烟浓草色新，翻流水满溪春。可怜渔父重来访，只见桃花不结这节课伴随着墨香......”。

3、“.....我们仿佛看到了那个不为五斗米折腰，坚守心灵家园的陶渊明。我们心醉于桃源的美景，我们折服于陶公的高洁。朝气蓬勃的我们既然已经选择色，哪三个字比较合适呢想想请同学们结合文意，任选角度，或渔人，或桃源人，或刘子骥，或合理的复述课文。说说请拿起你的笔，运用合理的想象，生动流畅的语言，续写渔人的结局。渔人的结局写写小......”。

4、“.....即景抒情，托物言志桃花源记是陶渊明的代表作之，大约作于永初二年公元年。作者生难问题可与同学互相解疑，也可询问老师。同学们，如果让你用三个字来概括桃花源的景品介绍文体介绍本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来成篇，以“记”为题成为传世名篇。“记”，是古代的种文体。主要是记载事物......”。

5、“.....品介绍文体介绍本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来成篇，以“记”为题成为传世名篇。“记”，是古代的种文体。主要是记载事物，并通过记事记物，写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志桃花源记是陶渊明的代表作之，大约作于永初二年公元年。作者生难问题可与同学互相解疑，也可询问老师。同学们......”。

6、“.....哪三个字比较合适呢想想请同学们结合文意，任选角度，或渔人，或桃源人，或刘子骥，或合理的复述课文。说说请拿起你的笔，运用合理的想象，生动流畅的语言，续写渔人的结局。渔人的结局写写小结这节课伴随着墨香，我们仿佛走进了蝶飞蜂舞宁静祥和神奇迷离的桃花源，我们仿佛看到了那个不为五斗米折腰，坚守心灵家园的陶渊明。我们心醉于桃源的美景......”。

7、“.....朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方，那便快马扬鞭，朝着我们的理想桃源进发吧！作业背诵课文，识记重点字词。小练笔用生动的语言，合理的想象，完成桃花源新篇的创作。露暗烟浓草色新，翻流水满溪春。可怜渔父重来访，只见桃花不见人。李白桃花源记陶渊明个人档案中文名陶渊明相片名潜字元亮别名五柳先生民族汉族出生地浔阳柴桑职业文学家，诗人......”。

8、“.....原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来成篇，以“记”为题成为传世名篇。“记”，是古代的种文体。主要是记载事物，并通过记事记物，写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志桃花源记是陶渊明的代表作之......”。

9、“.....写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志桃花源记是陶渊明的代表作之，大约作于永初二年公元年。作者生难问题可与同学互相解疑，也可询问老师。同学们，如果让你用三个字来概括桃花源的景结这节课伴随着墨香，我们仿佛走进了蝶飞蜂舞宁静祥和神奇迷离的桃花源，我们仿佛看到了那个不为五斗米折腰，坚守心灵家园的陶渊明。我们心醉于桃源的美景，我们折服于陶公的高洁......”。