1、“.....还有点不得不提，这次实习其实程序我很早就编好了，但是遇到个莫名其妙的问题，让我调试几天都不知道是什么原因。还好老师经验丰富，找到哪里出错了。并且在不知道为什么出错的情况下还能把它改正确了，实在是太厉害了......”。

2、“.....定义数据备份的重载函数职工号姓名性别年龄工资程序设计实习报告，定义数据备份的重载函数职工号姓名性别年龄工资，定义数据备份的重载函数职工号姓名性别年龄工资定义按职工号检索函数，并输出员工信息程序设计实习报告本公司没有此人！定义按姓名检索函数，并输出员工信息本公司没有此人！程序设计实习报告四运行结果程序设计实习报告程序设计实习报告程序设计实习报告程序设计实习报告程序设计实习报告五程序的使用说明此系统是面向小型公司的工资管理系统，可用于有四个经理四个技术员四个销售经理及下属的十六个销售员的工资管理。此系统含有多级菜单，级菜单共包括六个控件。控件信息输入，按并按回车键进入下级菜单，二级菜单包括五个控件......”。

3、“.....可根据屏幕的提示进行相关信息的输入。控件二信息统计，按并按回车键，直接对每个销售经理下属的四位销售员的姓名性别职工号年龄工资等基本信息进行统计，并对四位销售经理按工资又高到低排序并输出。控件三数据打印，按并按回车键进入下级菜单，此时可分别选择对经理技术员销售员和销售经理的职工号姓名性别年龄工资等信息进行打印，按并按回车返回主菜单。控件四数据备份，按并按回车可直接将所有员工的基本信息保存到盘下“公司员工基本信息”文件中。控件五员工信息检索，按并按回车进入下级菜单，此时可选择按职工号或按姓名检索。按返回上级菜单。控件六结束程序。程序设计实习报告六总结及心得体会经过学期的学习和这几天的实习，学生觉得收获颇丰。虽然要在很短的时间里学完很厚的本书，上课也很快，但老师教学很有方法，通过课前提问督促大家预习复习，所以感觉还算学懂了......”。

4、“.....学习习惯等做总结，或许对将来的学习会很有用处。其实这学习方法和学习习惯是回事，好的学习习惯就是最好的学习方法，好的学习方法定包括有好的学习习惯。我以前只有课前预习的习惯，这学期在老师课前提问的督促下我才养成了复习的习惯。而且复习还不能只复习遍，课后课前都必须复习遍，课后不复习很快就忘了，即便是课后复习了但到了下次课时也忘得差不多了，所以课前又得复习遍，这样才能记住，上课才能回答上老师提的问题。这样开始就打下了比较好的基础，有了好的基础才不会影响后面的学习，而且还能取得事半功倍的效果，这样就会越学越简单，越学越轻松，越学越想学。从对的学习我知道了对任何新科目的学习就要在刚开始时多下功夫，首先要把基础打好，这样后面的才能学懂。般情况下前面的部分会比后面的简单，前面的都没学好或没学懂，那后面的就不用说了。另外这次期末考试不得不说，成绩还没出来，先不说考得怎样......”。

5、“.....重要的是我们是不是真的把学懂了，能用了。在这次期末考试里我还有个不菲的收获。因为平时上机练习只要用到循环都用的是循环，基本没用过和，不能说对这两个循环不熟悉，就是因为从来没调试过，就不知道从程序设计实习报告开始记的就是错的，而且越记越熟悉，复习了很多次都没发现错误，所以理所因当得把它当成了“真理”。这次期末考试中遇到了个找语法错误的题，其中就有和结构，我就没把它找出来，因为我首先就把正确答案排除了。我的收获就是学习就没有什么是真理，只有编译系统才是真理，只要编译系统不认可理论再正确也无济于事。这点在这次实习中体现得淋漓尽致，后面对实习的总结中还会提到，这里便不多说了。还有些收获来自这几天的实习，对于实习的感觉很复杂，可以用“酸甜苦辣”四个字来形容。在程序构思阶段感觉是酸的，但酸中有甜构思好算法后具体编写程序的过程和程序最后运行的时候是甜的......”。

6、“.....每次调试的时候看着那几十行不知所云的错误我真是欲哭无泪。还有那几百行的数据输入，输入次两次还能忍受，但要很多次的反复输入实在是让人出可行域与目标函数线如图所示，由图可知目标函数在点，取最小值故选点评用图解法解决线性规划问题时，分析题目的已知条件，找出约束条件和目标函数是关键，可先将题目中的量分类列出表格，理清头绪，然后列出不等式组方程组寻求约束条件，并就题目所述找出目标函数然后将可行域各角点的值代入，最后比较，即可得到目标函数的最优解个几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积单位为考点由三视图还原实物图组合几何体的面积体积问题专题计算题数形结合法分析由三视图可以看出，该几何体下部是个圆柱，上部是三棱锥，圆柱半径为高也是，三棱锥底面是等腰直角三角形，过斜边的侧面与多方面垂直且该侧面是等边三角形，边长是，由于该几何体是组合体故其体积为圆柱的体积与棱锥体积的和解答解由三视图......”。

7、“.....下部是圆柱由图中数据知圆柱三棱锥垂直于底面的侧面是边长为的等边三角形，且边长是，故其高即为三棱锥的高，高为故棱锥高为由于棱锥底面为等腰直角三角形，且斜边长为，故两直角边长度都是底面三角形的面积是故故该几何体的体积是故选点评本题考点是由三视图还原实物图，考查由在视图给出几何体的度量，由公式求体积，本题是三视图考查中常出现的题型，关键是正确地还原出几何体的特征执行如图所示的程序框图，输出的值是考点循环结构专题计算题分析分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出的值解答解第次循环继续循环第二次循环继续循环第三次循环继续循环第四次循环继续循环第五次循环结束循环输出故选点评根据流程图或伪代码写程序的运行结果，是算法这模块最重要的题型，其处理方法是分析流程图或伪代码，从流程图或伪代码中即要分析出计算的类型......”。

8、“.....也可使用表格对数据进行分析管理⇒建立数学模型，根据第步分析的结果，选择恰当的数学模型解模函数其中，的图象如图所示，为了得到的图象，则只要将的图象向右平移个单位长度向右平移个单位长度向左平移个单位长度向左平移个单位长度考点函数的图象变换专题三角函数的求值三角函数的图像与性质分析首先根据函数的图象现确定函数解析式，进步利用平移变换求出结果解答解根据函数的图象又解得则当，解得所以的体积为易求，三棱柱的体积，于是可得，从而可得答案解答证明由题意知⊥，⊥，∩，⊥平面，又⊂平面，⊥由题设知，，即⊥，又∩，⊥平面，又⊂平面，平面⊥平面设棱锥的体积为由题意得，又三棱柱的体积平面分此棱柱两部分体积的比为点评本题考查平面与平面垂直的判定，着重考查线面垂直的判定定理的应用与棱柱棱锥的体积，考查分析，表达与运算能力，属于中档题如图，已知椭圆的中心在原点，左焦点为左顶点为，且为的中点求椭圆的方程若椭圆方程为......”。

9、“.....则称椭圆是椭圆的倍相似椭圆已知是椭圆的倍相似椭圆，若椭圆的任意条切线交椭圆于两点试求弦长的最大值考点椭圆的简单性质专题综合题转化思想综合法圆锥曲线的定义性质与方程分析由椭圆的中心在原点，左焦点为左顶点为，且为的中点，求出，由此能求出椭圆的方程椭圆的倍相似椭圆的方程为切线垂直于轴，则其方程为，推导出若切线不垂直于轴，可设其方程为，代人椭圆方程，得，由此利用根的判别式韦达定理弦长公式，结合已知条件能求出弦长的最大值解答解椭圆的中心在原点，左焦点为左顶点为，且为的中点椭圆的方程为椭圆的倍相似椭圆的方程为若切线垂直于轴，则其方程为，解得，若切线不垂直于轴，可设其方程为将代人椭圆方程，得即设，两点的坐标分别是将代入椭圆的方程，得，此时，即，综合，得弦长的取值范围是弦长的最大值是点评本题考查椭圆方程的求法，考查弦长的最大值的求法，是中档题，解题时要认真审题......”。