1、“.....景色动人像青年“力”赞美春天充满活力，给人以信心和力量概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻排列有序，不能颠倒。三句依次点明了春天的成长过程。春风图春雨图迎春图二绘春三颂春自由朗读课文,说说作者抒发了怎样的感受说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接三颂春像娃娃“新”新生命的开始给人以无限希望像小姑文中描写了春天的哪些景物假如你是个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每幅加上小标题。如图。反复朗读课文，理清文章思路盼春总领全文，开启下文总括春天春草图春花图ǎō朗读指导读音正确，声音洪亮。把握好感情的变化。读出抑扬顿挫轻重缓急的美感。思考你能按照盼春绘春赞春的提示把文章分为三个部分吗请你找出春荷塘月色背影等......”。

2、“.....字佩弦，江苏省扬州市人,散文家诗人学者民主战士。有诗文集踪迹散文集欧游杂记背影,以及些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有绿百八十寺，多少楼台烟雨中。赋得古草原离别白居易离离原上草，岁枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。同学们,你们眼中的春天在哪里作者朱自清眼中的春美在哪里励人们抓紧春光努力工作，奋发向上思考•你还知道古人笔下描写春天的诗句吗咏柳贺知章碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江南春绝句杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言总结•这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回生机勃发的动人景象......”。

3、“.....激梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。“甜”，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿情。“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮的情状。“钻”写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“你不让我，我不让你活力，给人以信心和力量概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻排列有序，不能颠倒。三句依次点明了春天的成长过程。成段......”。

4、“.....抒发作者强烈赞美春的真挚感真挚感情。“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春天充满天充满活力，给人以信心和力量概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻排列有序，不能颠倒。三句依次点明了春天的成长过程。成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的由朗读课文,说说作者抒发了怎样的感受说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接三颂春像娃娃“新”新生命的开始给人以无限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春出几幅图画，并且给每幅加上小标题。如图。反复朗读课文，理清文章思路盼春总领全文，开启下文总括春天春草图春花图春风图春雨图迎春图二绘春三颂春自由出几幅图画......”。

5、“.....如图。反复朗读课文，理清文章思路盼春总领全文，开启下文总括春天春草图春花图春风图春雨图迎春图二绘春三颂春自由朗读课文,说说作者抒发了怎样的感受说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接三颂春像娃娃“新”新生命的开始给人以无限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春天充满活力，给人以信心和力量概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻排列有序，不能颠倒。三句依次点明了春天的成长过程。成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春天充满活力，给人以信心和力量概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应......”。

6、“.....不能颠倒。三句依次点明了春天的成长过程。成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮的情状。“钻”写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着......”。

7、“.....描绘了大地春回生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上思考•你还知道古人笔下描写春天的诗句吗咏柳贺知章碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。江南春绝句杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。赋得古草原离别白居易离离原上草，岁枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。同学们,你们眼中的春天在哪里作者朱自清眼中的春美在哪里写景抒情的散文朱自清朱自清朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家诗人学者民主战士。有诗文集踪迹散文集欧游杂记背影,以及些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有绿春荷塘月色背影等......”。

8、“.....声音洪亮。把握好感情的变化。读出抑扬顿挫轻重缓急的美感。思考你能按照盼春绘春赞春的提示把文章分为三个部分吗请你找出文中描写了春天的哪些景物假如你是个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每幅加上小标题。如图。反复朗读课文，理清文章思路盼春总领全文，开启下文总括春天春草图春花图春风图春雨图迎春图二绘春三颂春自由朗读课文,说说作者抒发了怎样的感受说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接三颂春像娃娃“新”新生命的开始给人以无限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春天充满活力，给人以信心和力量概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。三个比喻排列有序，不能颠倒。三句依次点明了春天的成长过程。成段，是为了强调春的不同成长过程......”。

9、“.....“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手由朗读课文,说说作者抒发了怎样的感受说说这种感受在课文的哪部分表现得最为直接三颂春像娃娃“新”新生命的开始给人以无限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春真挚感情。“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮限希望像小姑娘“美”百花争艳，景色动人像青年“力”赞美春天充满情。“小草偷偷地从土里钻出来”品味语言“偷偷地”在这里是“悄悄的,不知不觉地”的意思，用拟人的手法，写出了春草调皮的情状。“钻”写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“你不让我，我不让你梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁......”。