1、“.....舰队下半旗致哀拿破仑下令举行周的纪念而美国人民在每年月日，吃樱桃，制作小斧子，以追思和纪念他。他的部下亨利李这样评价他记住这个人，他是战争时期的第人，和平时期的第人，他的同胞心目中的个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。本课重点难点重点华盛顿在美国战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛顿的历史贡献。难点如何认识华盛顿的历史贡献有这样位伟人,当他逝世的时候英国鸣礼炮的方式。让学生置身历史场景，真情体验感悟。课标要求概述华盛顿在美国战争中和建国初期的主要事迹领导战争主持制宪首任美国总统等。感受华盛顿的优秀品质，英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利益置于惯的培养。结合选修历史人物评说的特点,在教学中首先理清历史发展的史实和线索,此为历史人物活动的舞台,也是评价的入手点。其次体现人物在大历史背景下的活动，此为评价的基本点。采用研究性学习的方式。注重体验究主题，便于学生安排适当的时间去查找资料......”。

2、“.....注重课堂氛围的创设学习兴趣的激发小组合作学习的开展情感价值观的体悟探究学习习好导演这角色。好剧本主题问题的设计要相对科学合理。作到问得巧妙，梯度合理，适时深入。好演员精选学生研究小组组长。早预演定的提前量，在正式授课之前，应先组建学习小组，并明确各组的研的行为。这也是对国家的不负责，当国家需要时，他没有挺身而出，而是回到弗吉尼亚去做山庄主人，过上安逸的生活，这恐怕不算是爱国之举吧学生的部分观点展示好导演教学理念转变，充分相信学生的能力，教师扮演据！“人人生而平等”，这十年前宣言中的铮铮誓言好象还在耳畔回响。关于华盛顿的任期问题。根据宪法，美国总统是选举产生的，既然民众希望华盛顿继续做总统，因此，他的谢绝大多数人的请求，则是有违民意传斗争时就立即全部无条件地释放这些奴隶尤其是年宪法，把黑人按来折算......”。

3、“.....宪法明显规定印第安人不算人！这就为后来的西进运动和对印第安人的屠杀提供了充足的理由和法律依国属于斗争吗华盛顿领导的斗争以启蒙思想为指导，他们宣传人人生而平等，可他的弗农山庄就有多个属于华盛顿本人的黑人奴隶。如果他想解决黑人奴隶，为何还要等到临终前，并且以遗嘱的形式写下来为什么不在宣立的美国走出困境，并推动美国资本主义经济发展。进步完善了美国总统制。我眼中的华盛顿菱湖中学高二华盛顿不是印第安人，也不是黑人，大陆会议和大陆军的其他领导人也不是，他们是英国等欧洲人的后裔，反抗英导战争主持制宪首任总统民族解放运动的英雄资产阶级民主政治家成为大陆军总司令。领导美国人民经过战争取得民族。主持制定宪法，基本确立了美国三权分立的民主共和制政体。采取系列内政外交措施，使独英雄作为通过收集的跃了国民经济，保证了国家和平，更值得提的是维护国家民主制度，完善总统制......”。

4、“.....评价与讨论。学生对本组及他组的成果进行互动评价，教师适时发表自己的意见。总结升华。学习了这节后，谈谈你心目中的华盛顿。领导战争组制作美国战争大事年表。并根据大事年表看华盛顿在战争中的组”“首任总统组”组。要求每个研究小组进步分工，推举组长，明确每个成员的主要任务查阅资料分析论证总结陈词等。确定每个研究小组的主要课题。成果展示。每个研究小组向全班交流本组的研究成果敏睿智，温和稳健，遇事明断，主持公道，英勇无畏，坚忍不拔，诚恳待人，宽宏大量。”他就是被美国尊为国父的总统华盛顿教学过程确定研究小组。提前布置根据本节内容，初步拟定为“领导战争组”“主持制宪年月日，吃樱桃，制作小斧子，以追思和纪念他。他的部下亨利李这样评价他记住这个人，他是战争时期的第人，和平时期的第人，他的同胞心目中的第人传记作者这样概括他的美德“小心谨慎，坚定不移，机敏年月日......”。

5、“.....制作小斧子，以追思和纪念他。他的部下亨利李这样评价他记住这个人，他是战争时期的第人，和平时期的第人，他的同胞心目中的第人传记作者这样概括他的美德“小心谨慎，坚定不移，机敏睿智，温和稳健，遇事明断，主持公道，英勇无畏，坚忍不拔，诚恳待人，宽宏大量。”他就是被美国尊为国父的总统华盛顿教学过程确定研究小组。提前布置根据本节内容，初步拟定为“领导战争组”“主持制宪组”“首任总统组”组。要求每个研究小组进步分工，推举组长，明确每个成员的主要任务查阅资料分析论证总结陈词等。确定每个研究小组的主要课题。成果展示。每个研究小组向全班交流本组的研究成果。评价与讨论。学生对本组及他组的成果进行互动评价，教师适时发表自己的意见。总结升华。学习了这节后，谈谈你心目中的华盛顿。领导战争组制作美国战争大事年表。并根据大事年表看华盛顿在战争中的英雄作为通过收集的跃了国民经济，保证了国家和平......”。

6、“.....完善总统制。并为美国总统连任不超过两届创立范例总之他为美国的建立和国家的民主建设作出卓越贡献华盛顿时期主要内容地位领导战争主持制宪首任总统民族解放运动的英雄资产阶级民主政治家成为大陆军总司令。领导美国人民经过战争取得民族。主持制定宪法，基本确立了美国三权分立的民主共和制政体。采取系列内政外交措施，使的美国走出困境，并推动美国资本主义经济发展。进步完善了美国总统制。我眼中的华盛顿菱湖中学高二华盛顿不是印第安人，也不是黑人，大陆会议和大陆军的其他领导人也不是，他们是英国等欧洲人的后裔，反抗英国属于斗争吗华盛顿领导的斗争以启蒙思想为指导，他们宣传人人生而平等，可他的弗农山庄就有多个属于华盛顿本人的黑人奴隶。如果他想解决黑人奴隶，为何还要等到临终前，并且以遗嘱的形式写下来为什么不在宣传斗争时就立即全部无条件地释放这些奴隶尤其是年宪法，把黑人按来折算，这是何等的种族歧视在印第安人问题上......”。

7、“.....这十年前宣言中的铮铮誓言好象还在耳畔回响。关于华盛顿的任期问题。根据宪法，美国总统是选举产生的，既然民众希望华盛顿继续做总统，因此，他的谢绝大多数人的请求，则是有违民意的行为。这也是对国家的不负责，当国家需要时，他没有挺身而出，而是回到弗吉尼亚去做山庄主人，过上安逸的生活，这恐怕不算是爱国之举吧学生的部分观点展示好导演教学理念转变，充分相信学生的能力，教师扮演好导演这角色。好剧本主题问题的设计要相对科学合理。作到问得巧妙，梯度合理，适时深入。好演员精选学生研究小组组长。早预演定的提前量，在正式授课之前，应先组建学习小组，并明确各组的研究主题，便于学生安排适当的时间去查找资料。美国国父华盛顿教学设计的总体思路以新课程的理念指导教师教学和学生学习......”。

8、“.....结合选修历史人物评说的特点,在教学中首先理清历史发展的史实和线索,此为历史人物活动的舞台,也是评价的入手点。其次体现人物在大历史背景下的活动，此为评价的基本点。采用研究性学习的方式。注重体验的方式。让学生置身历史场景，真情体验感悟。课标要求概述华盛顿在美国战争中和建国初期的主要事迹领导战争主持制宪首任美国总统等。感受华盛顿的优秀品质，英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。本课重点难点重点华盛顿在美国战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛顿的历史贡献。难点如何认识华盛顿的历史贡献有这样位伟人,当他逝世的时候英国鸣礼炮响，舰队下半旗致哀拿破仑下令举行周的纪念而美国人民在每年月日，吃樱桃，制作小斧子，以追思和纪念他。他的部下亨利李这样评价他记住这个人，他是战争时期的第人，和平时期的第人......”。

9、“.....坚定不移，机敏睿智，温和稳健，遇事明断，主持公道，英勇无畏，坚忍不拔，诚恳待人，宽宏大量。”他就是被美国尊为国父的总统华盛顿教学过程确定研究小组。提前布置根据本节内容，初步拟定为“领导战争组”“主持制宪组”“首任总统组”组。要求每个研究小组进步分工，推举组长，明确每个成员的主要任务查阅资料分析论证总结陈词等。确定每个研究小组的主要课题。成果展示。每个研究小组向全班交流本组的研究成果。评价与讨论。学生对本组及他组的成果进行互动评价，教师适时发表自己的意见。总结升华。学习了这节后，谈谈你心目中的华盛顿。领导战争组制作美国战争大事年表。并根据大事年表看华盛顿在战争中的英雄敏睿智，温和稳健，遇事明断，主持公道，英勇无畏，坚忍不拔，诚恳待人，宽宏大量。”他就是被美国尊为国父的总统华盛顿教学过程确定研究小组。提前布置根据本节内容，初步拟定为“领导战争组”“主持制宪。评价与讨论......”。