1、“.....只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的首。请简要分析这首诗中诗人的形象。分请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。分答案示例诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理描写中，可以看到个心境悠闲陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。增分提示审题是解题的第步，也是解好题的关键。要仔细审题，全面理解题意，并落实。概括要全面，也要突出重点。不能顾此失彼，抓了芝麻漏了西瓜。答题要条理。人物形象处境身份性格。可用用长单句作答，也可采用总分式或分总式思路......”。

2、“.....如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁豪放自负的性格。心忧天下忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。寄情山水归隐田园的隐者形的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。寄情山水归隐田园的隐者形式思路......”。

3、“.....如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁豪放自负的性格。心忧天下忧国忧民步，也是解好题的关键。要仔细审题，全面理解题意，并落实。概括要全面，也要突出重点。不能顾此失彼，抓了芝麻漏了西瓜。答题要条理。人物形象处境身份性格。可用用长单句作答，也可采用总分式或分总答案示例诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理描写中，可以看到个心境悠闲陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。增分提示审题是解题的第夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青......”。

4、“.....赋二绝句中的首。请简要分析这首诗中诗人的形象。分请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。分官很久了，要我再出任官职，则以没有能力来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。注意背景提示巩固训练安徽卷阅读下面这首诗，完成题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风词人怎样的自我形象运用了什么手法分怎样理解“折腰久矣谢无能”分答案示例容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。答“外貌描写”也可答案此句意谓我为，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家......”。

5、“.....熏风东南风。上片刻画了词，然后回答问题。分鹧鸪天酬孝峙清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介钱继章面描写来完成，抓住了这些关键语句，也就能快速地把握诗歌人物形象的性格特征。如最爱东山晴后雪，抓住“逐胜”“忘寒”“小立春风”等对人物的描写就能概括出诗中诗人的形象。巩固训练重庆阅读下面这首句，表达了作者对雪景的热爱之情。抓关键语，析形象特点。古人写诗填词，很讲究炼字炼句，可以说流传至今的名家名篇，每首诗歌都是字斟句酌。塑造人物形象，诗人往往运用关键语句......”。

6、“.....诗歌中的人物形象包括两种诗中的主人公形象和抒情主人公形象。鉴赏诗歌的人物形象时，首先要区分人物形象是哪类，为其大体定位。如最爱东山晴后雪，诗歌题目也是诗歌的中心，是抒情主人公直抒胸臆之，对于把握人物形象起到了重要的作用。了解背景，知人也论世。了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的形象有重要的参考作用。这就是所谓的“知人论世”。整体感知，定形象身份。对人物形象，要从诗歌整体至清至廉的形象。审读标题，挖掘其信息。题目是文章的眼睛，目以传神。古人特别重视诗文题目的拟立，诗歌题目更是常常能传出很多重要信息......”。

7、“.....突出了他的性格特征案示例分诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府扉。注明府对县令的尊称。灵武即灵州治所在今宁夏灵武县。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析分贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。分答趣。分答全得分，条分，条分。例二湖北卷阅读下面这首诗，完成后面的题目。分送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉趣。分答全得分......”。

8、“.....条分。例二湖北卷阅读下面这首诗，完成后面的题目。分送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注明府对县令的尊称。灵武即灵州治所在今宁夏灵武县。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析分贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。分答案示例分诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。审读标题，挖掘其信息。题目是文章的眼睛......”。

9、“.....古人特别重视诗文题目的拟立，诗歌题目更是常常能传出很多重要信息。如杨万里的最爱东山晴后雪交代了作者的心境和情怀，突出了他的性格特征，对于把握人物形象起到了重要的作用。了解背景，知人也论世。了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的形象有重要的参考作用。这就是所谓的“知人论世”。整体感知，定形象身份。对人物形象，要从诗歌整体上把握。诗歌中的人物形象包括两种诗中的主人公形象和抒情主人公形象。鉴赏诗歌的人物形象时，首先要区分人物形象是哪类，为其大体定位。如最爱东山晴后雪，诗歌题目也是诗歌的中心，是抒情主人公直抒胸臆之句，表达了作者对雪景的热爱之情。抓关键语，析形象特点......”。