1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....例滴加盐酸至时，开始时有二氧化碳生成，证明有碳酸钙存在，之前滴加的盐酸无现象，说明了盐酸与氢氧化钙反应，从而证明氢氧化钙存在解设需要碳酸钙的质量为。↑，试剂中氢氧化钙的质量分数为答试剂中氢氧化钙的质量分数为。例浓硫酸不能使碳酸氢钠完全分解设样品中的质量为，则样品中含有碳酸钠的质量为，分解生成的碳酸钠的质量为。↑属于填无机或有机化合物。中碳氢氧元素的质量比是。中含量最高的是元素。若正常成年人每天最低需要补充时，这些完全由图中维生素来补的质量分数，写出计算过程。已知↑专题提升演练类型有关化学式的计算汕尾人体缺乏维生素简写就会患坏血病，如图为种维生素说明书的部分，请回答坩埚。将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量。④多次重复步骤和至恒重......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....实验时需要重复加热冷却称量操作多次。其目的是。根据题意，计算样品中盐酸，在其他操作正确的情况下，填能或不能准确测定样品中的质量分数。方案二。具体操作步骤如下取只洁净的坩埚，称得质最为克。再向其中加入样品，称得总质量为克。加热盛有样品的产品中混有少量的，兴趣小组同学为了测定该产品中的质量分数，设计了下列两种实验方案。方案。本实验采用如图所示的装置，中盛放的物质是。若把分液漏斗中的稀硫酸改为稀按照题目设问求解，将实验结论转化为计算条件，充分利用质量守恒定律，尤其关注每个等量关系。例金华已知在时完全分解为碳酸钠水和二氧化碳。而受热不分解。现有工厂生产出的批行分析，同时也结合定量数据表格图像更严谨更综合地分析，该类题目要求认真审题，充分挖掘题目所给的信息。首先弄明白实验的目的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....根据已知条件，找到解题的突破口，再。计算该试剂中氢氧化钙的质量分数写出计算过程，结果保留位小数。题型五结合实验类计算题方法技巧该类题目的特点是在实验探究般以实验装置图形式呈现的基础上对个化学问题进该试剂已部分变质的结论，其依据是通过实验数据和图像做出你的分析。的数值为次滴加盐酸充分反应。测得部分数据与图像如下。请根据有关信息回答问题。第次第次第次第次第次第次加入盐酸的质量锥形瓶中物质的质量的数值为，兴趣小组的同学通过实验，得出实验，否则很容易失分。例东营在实验室中化学兴趣小组的同学发现了瓶敞口放置的粉末状试剂。他们对该试剂进行了定量实验分析称取试剂放入锥形瓶中，加入的水，充分振荡，再向锥形瓶中依别掌握解上述表格和图像类计算题的方法技巧......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....往往会有承上启下的过程，需要考生有较强的分析能力，知道每个环节研究的对象是原来样品中的物质还是经过反应后得到的产物继续时，所用稀硫酸溶液中溶质的质量为。求溶液样品中溶质的质量分数。题型四图表结合类计算题方法技巧图表结合类计算题主要是在道计算题中增加考查方式，基本的方法技巧都是分瓶标签破损的溶液的质量分数。从瓶标签模糊的溶液里取出几滴后向填写溶液名称里滴加，呈红色。取溶液样品，并与的稀硫酸溶液混合。由图可得，完全反应↑求图中段表示第步反应反应后生成的质量是。所加入的稀盐酸中溶质质量分数是多少样品中的质量是多少例深圳小组欲用的稀测内溶液的总质量与加入稀盐酸质量的关系曲线如图所示反应生成的气体全部逸出。已知，与反应分两步进行第步反应第二步反应......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为了测定其含量，技术员小颖取样品放入烧杯中，加入水充分溶解后，逐滴滴入稀盐酸并不断搅拌，至点时恰好完全反应。测出烧杯内，确定相关物质的质量。例玉林有包只含有和的混合物，为了测定其含量，技术员小颖取样品放入烧杯中，加入水充分溶解后，逐滴滴入稀盐酸并不断搅拌，至点时恰好完全反应。测出烧杯内溶液的总质量与加入稀盐酸质量的关系曲线如图所示反应生成的气体全部逸出。已知，与反应分两步进行第步反应第二步反应↑求图中段表示第步反应反应后生成的质量是。所加入的稀盐酸中溶质质量分数是多少样品中的质量是多少例深圳小组欲用的稀测瓶标签破损的溶液的质量分数。从瓶标签模糊的溶液里取出几滴后向填写溶液名称里滴加，呈红色。取溶液样品，并与的稀硫酸溶液混合。由图可得，完全反应时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....求溶液样品中溶质的质量分数。题型四图表结合类计算题方法技巧图表结合类计算题主要是在道计算题中增加考查方式，基本的方法技巧都是分别掌握解上述表格和图像类计算题的方法技巧。值得注意的是该类题目在图表结合时，往往会有承上启下的过程，需要考生有较强的分析能力，知道每个环节研究的对象是原来样品中的物质还是经过反应后得到的产物继续实验，否则很容易失分。例东营在实验室中化学兴趣小组的同学发现了瓶敞口放置的粉末状试剂。他们对该试剂进行了定量实验分析称取试剂放入锥形瓶中，加入的水，充分振荡，再向锥形瓶中依次滴加盐酸充分反应。测得部分数据与图像如下。请根据有关信息回答问题。第次第次第次第次第次第次加入盐酸的质量锥形瓶中物质的质量的数值为，兴趣小组的同学通过实验......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其依据是通过实验数据和图像做出你的分析。的数值为。计算该试剂中氢氧化钙的质量分数写出计算过程，结果保留位小数。题型五结合实验类计算题方法技巧该类题目的特点是在实验探究般以实验装置图形式呈现的基础上对个化学问题进行分析，同时也结合定量数据表格图像更严谨更综合地分析，该类题目要求认真审题，充分挖掘题目所给的信息。首先弄明白实验的目的，然后顺着实验步骤推理得出实验结论，根据已知条件，找到解题的突破口，再按照题目设问求解，将实验结论转化为计算条件，充分利用质量守恒定律，尤其关注每个等量关系。例金华已知在时完全分解为碳酸钠水和二氧化碳。而受热不分解。现有工厂生产出的批产品中混有少量的，兴趣小组同学为了测定该产品中的质量分数，设计了下列两种实验方案。方案......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....中盛放的物质是。若把分液漏斗中的稀硫酸改为稀盐酸，在其他操作正确的情况下，填能或不能准确测定样品中的质量分数。方案二。具体操作步骤如下取只洁净的坩埚，称得质最为克。再向其中加入样品，称得总质量为克。加热盛有样品的坩埚。将坩埚充分冷却，称量坩埚和剩余固体的质量。④多次重复步骤和至恒重，称得坩埚和剩余固体的总质量为克。实验时需要重复加热冷却称量操作多次。其目的是。根据题意，计算样品中的质量分数，写出计算过程。已知↑专题提升演练类型有关化学式的计算汕尾人体缺乏维生素简写就会患坏血病，如图为种维生素说明书的部分，请回答属于填无机或有机化合物。中碳氢氧元素的质量比是。中含量最高的是元素。若正常成年人每天最低需要补充时，这些完全由图中维生素来补充时，则每次至少服用片......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....请计算丁香油酚的相对分子质量为丁香油酚中碳氢氧三种元素的质量比丁香油酚中碳元素的质量分数结果精确到丁香油酚中含氧元素结果精确到。类型二有关化学方程式的综合计算天水纯碱样品中含有少量氯化钠，同学称取样品放入烧杯中，向烧杯中加入稀盐酸。恰好完全反应后烧杯中剩余的总质量为假设产生的气体全部逸出计算结果精确到。反应生成气体的质量为。样品中碳酸钠的质量是多少反应后所得溶液中溶质质量分数是多少赤峰节选校兴趣小组在实验室做制取氧气的实验，他们取氯酸钾和二氧化锰的混分数，上述实验过程中还需要测定的数据是。反应时间剩余固体质量抚州实验室制取氧气时，同学取质量为的高锰酸钾加热，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请回答下列问题和时段固体质量都不变......”。