1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对我们有什么用质量守恒定律适用于切化学反应可运用定律进行有关的计算推测些物质的组成解释些实验事实原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化推测些物质的组成进行有关的计算解释些实验事实内容内容原因原因应用应用质量守恒定律质量守恒定律小结小结参加化学反应的各物质生成的各物质的质量总和的质量总和等于反应后无数实验证明的各物质的，等于反应后生成的各物质的，这个规律叫做质量守恒定律。这是因为化学反应前后，没有改变，没有增减，没有变化，只有反应中的重新组合成其它物质。参克。在化学反应中,已知克与足量的反应,共生成克,问参加反应的为克练习试写出下列反应的化学方程式硫在氧气中燃烧生成二氧化硫磷在氧气中燃烧生成五氧氧化氢克......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....直到不再产生气体为止,冷却后,称得剩余固体质量为克,则剩余固体中含和,质量分别为克和克生成的氧气质量为需要过氧化氢设未知量解设需要过氧化氢的质量为写出化学方程式↑写出有关物质的相对分子质量写出已知量和未知量克列出量方程求解克克克写出简明答案答需要过的质量克克克克克克克克克克四根据化学方程式的计算例题实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气，现要制得克氧气，需要多少克过氧化氢解设需要过氧化氢质量为答实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气时，各物质之间的质量关系如何相对分子质量各物质质量比各物质课堂小结化学方程式的书写可归纳为以反应“氯酸钾氯化钾氧气”的化学方程式书写为例加热左反右生横线配平以后加线等号上下注条件箭号标气或沉淀加热点燃点燃全错点燃点燃点燃高温高温课堂练习配平下列化学方程式原子氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为∶∶。表示份质量的磷与份质量的氧气反应生成份质量的五氧化二磷。质量比为∶∶课堂练习根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....结果生成什么物质。表示各反应物生成物之间的原子分子个数之比。表示反应物生成物各物质之间的质量比化学方程式的涵义点燃表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷。表示反应物中磷甲烷氧气水二氧化碳高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气点燃点燃加热点燃点燃二化学方程式的涵义表示什么物质参加氧气中燃烧点燃磷在氧气中燃烧磷氧气五氧化二磷点燃点燃在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液课堂练习铁氧气四氧化三铁有关的计算解释些实验成物状态注条件符号加热状态符号气体沉淀等将短线改为等号例题写出下列反应的化学方程式碳在氧气中燃烧磷在氧气中燃烧在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液碳在用范围是什么学了该定律......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，小试管中放入氢氧化钠溶液。称量烧杯内物质的总质量。倾斜烧杯，使二者反应。观察。产生的现象为产生蓝色沉淀称量烧杯内物质的总质量。实验硫酸铜硫酸钠氢氧化铜化的现象为产生大量白烟，放热冷却后称量锥形瓶内物质的总质量五氧化二磷氧气磷实验现象两种溶液混合，反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。前后质量不变天平保持平衡。实验氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定，的现象为产生大量白烟，放热冷却后称量锥形瓶内物质的总质量五氧化二磷氧气磷实验现象两种溶液混合，反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。前后质量不变天平保持平衡。实验氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定，在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，小试管中放入氢氧化钠溶液。称量烧杯内物质的总质量。倾斜烧杯，使二者反应。观察......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....实验硫酸铜硫酸钠氢氧化铜化钠氢氧参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和质量守恒定律说明说明必须是真正参加反应的物质各物质的质量总和相等资料链接质量守恒定律的发现波义耳的实验年拉瓦锡的实验年失败成功想想想想为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢物质的总质量呢化学反应前后原子数目原子质量原子种类微观物质的总质量元素质量元素种类六不变物质的种类分子的种类改变宏观质量守恒定律的使用范围是什么学了该定律......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....结果生成什么物质。表示各反应物生成物之间的原子分子个数之比。表示反应物生成物各物质之间的质量比化学方程式的涵义点燃表示磷和氧气参加反应，结果生成五氧化二磷。表示反应物中磷原子氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为∶∶。表示份质量的磷与份质量的氧气反应生成份质量的五氧化二磷。质量比为∶∶课堂练习根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。加热点燃点燃全错点燃点燃点燃高温高温课堂练习配平下列化学方程式课堂小结化学方程式的书写可归纳为以反应“氯酸钾氯化钾氧气”的化学方程式书写为例加热左反右生横线配平以后加线等号上下注条件箭号标气或沉淀实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气时，各物质之间的质量关系如何相对分子质量各物质质量比各物质的质量克克克克克克克克克克四根据化学方程式的计算例题实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气，现要制得克氧气......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将克氯酸钾与克二氧化锰混合加热,直到不再产生气体为止,冷却后,称得剩余固体质量为克,则剩余固体中含和,质量分别为克和克生成的氧气质量为克。在化学反应中,已知克与足量的反应,共生成克,问参加反应的为克练习试写出下列反应的化学方程式硫在氧气中燃烧生成二氧化硫磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水加热二氧化锰二氧化锰加热通电点燃点燃点燃点燃想想特点反应物两种或两种以上，生成物只有种化合反应由两种或两种以上的物质生成种物质的反应叫做化合反应。点燃点燃点燃点燃特点反应物只有种，生成物有两种或两种以上分解反应由种物质生成两种或两种以上物质的反应叫做分解反应。加热二氧化锰二氧化锰加热通电讨论把学过的化学反应写出来，分析哪些是分解反应，哪些是化合反应......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....那么化学反应中，反应前后物质的质量总和是否相等呢实验白磷燃烧前后质量的测定，实验实验现象白磷燃烧，生成大量的白烟，前后质量没有变化天平保持平衡。白磷燃烧前后质量的测定在锥形瓶中放小块白磷称量锥形瓶内物质的总质量点燃白磷，观察产生的现象为产生大量白烟，放热冷却后称量锥形瓶内物质的总质量五氧化二磷氧气磷实验现象两种溶液混合，反应生成蓝色氢氧化铜沉淀。前后质量不变天平保持平衡。实验氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定，在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，小试管中放入氢氧化钠溶液。称量烧杯内物质的总质量。倾斜烧杯，使二者反应。观察。产生的现象为产生蓝色沉淀称量烧杯内物质的总质量......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对我们有什么用质量守恒定律适用于切化学反应可运用定律进行有关的计算推测些物质的组成解释些实验事实原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化推测些物质的组成进行有关的计算解释些实验事实内容内容原因原因应用应用质量守恒定律质量守恒定律小结小结参加化学反应的各物质生成的各物质的质量总和的质量总和等于反应后无数实验证明的各物质的，等于反应后生成的各物质的，这个规律叫做质量守恒定律。这是因为化学反应前后，没有改变，没有增减，没有变化，只有反应中的重新组合成其它物质。参，在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，小试管中放入氢氧化钠溶液。称量烧杯内物质的总质量。倾斜烧杯，使二者反应。观察。产生的现象为产生蓝色沉淀称量烧杯内物质的总质量......”。