1、“.....父亲再娶幼年缺少关爱学生时代就很有文学才华没拿到什么学位，打短工穷困潦倒，靠借贷生活中年流寓海外三次婚姻均以破裂告终作者印象通过这幅人生图景，蕴含了作者什么样的情感煮读女作家茹志娟书房的墙上挂着“煮书”二字条幅，她说“书，光看是不行的，看个故事情节等于囫囵吞枣，应该精读。然而这还不够，进而要煮。”可见她读书之深入，读书之投入......”。

2、“.....说出作者在文中表达的主题及使用的结构方法，将这种方法运用到写作中去。阅读小说，写出这半张纸有哪些特征初读印象合作探究•半张纸上留下了不同颜色的笔迹，结合主人公的经历分析颜色中“借到莫言的创作灵感，也梦想获个诺贝尔大奖。”拓展延伸•请从下列事物中任选个，描述个画面或场景，说明个道理或表达种情感。•伞花生灯光•学习目标•通过阅读课文，写出“半张纸”的特征。•通过概括见了......”。

3、“.....连小院的墙角长的片片绿色小草，也不见了。院子里已被人踩成了光秃秃的泥巴地。莫言旧居的小院子，成了寸草不长的“光坝坝”，可以用“面目全非”来形容。些作家雕塑家也搬来当邻居借光想象空间。康华维本单元话题结构好的结构是个合适的“容器”十天前故居里还郁郁葱葱游客还在光秃秃的地上找萝卜粉丝租莫言邻居房搞创作游客拔萝卜沾喜气诺贝尔文学奖得主莫言的旧居现在已经成热点......”。

4、“.....打短工穷困潦倒，靠借贷生活中年流寓海外三次婚姻均以破裂告终作者印象通过这幅人生图景，你认为小说想要告诉公近两年的生活经历，以精细的构思只叙述了事件及人物重要处，却给读者以极其丰富的”二字条幅，她说“书，光看是不行的，看个故事情节等于囫囵吞枣，应该精读。然而这还不够，进而要煮。”可见她读书之深入，读书之投入。自称是“女仆的儿子”母亲早逝......”。

5、“.....她说“书，光看是不行的，看个故事情节等于囫囵吞枣，应该精读。然而这还不够，进而要煮。”可见她读书之深入，读书之投入。自称是“女仆的儿子”母亲早逝，父亲再娶幼年缺少关爱学生时代就很有文学才华没拿到什么学位，打短工穷困潦倒，靠借贷生活中年流寓海外三次婚姻均以破裂告终作者印象通过这幅人生图景，你认为小说想要告诉公近两年的生活经历......”。

6、“.....却给读者以极其丰富的想象空间。康华维本单元话题结构好的结构是个合适的“容器”十天前故居里还郁郁葱葱游客还在光秃秃的地上找萝卜粉丝租莫言邻居房搞创作游客拔萝卜沾喜气诺贝尔文学奖得主莫言的旧居现在已经成热点，院中的萝卜不见了，小树苗不见了，连小院的墙角长的片片绿色小草，也不见了。院子里已被人踩成了光秃秃的泥巴地。莫言旧居的小院子，成了寸草不长的“光坝坝”......”。

7、“.....也梦想获个诺贝尔大奖。”拓展延伸•请从下列事物中任选个，描述个画面或场景，说明个道理或表达种情感。•伞花生灯光•学习目标•通过阅读课文，写出“半张纸”的特征。•通过概括小说的情节及主人公情感，说出作者在文中表达的主题及使用的结构方法，将这种方法运用到写作中去。阅读小说......”。

8、“.....结合主人公的经历分析颜色中蕴含了作者什么样的情感煮读女作家茹志娟书房的墙上挂着“煮书”二字条幅，她说“书，光看是不行的，看个故事情节等于囫囵吞枣，应该精读。然而这还不够，进而要煮。”可见她读书之深入，读书之投入。自称是“女仆的儿子”母亲早逝，父亲再娶幼年缺少关爱学生时代就很有文学才华没拿到什么学位，打短工穷困潦倒......”。

9、“.....才华没拿到什么学位，打短工穷困潦倒，靠借贷生活中年流寓海外三次婚姻均以破裂告终作者印象通过这幅人生图景，你认为小说想要告诉公近两年的生活经历，以精细的构思只叙述了事件及人物重要处，却给读者以极其丰富的见了，小树苗不见了，连小院的墙角长的片片绿色小草，也不见了。院子里已被人踩成了光秃秃的泥巴地。莫言旧居的小院子，成了寸草不长的“光坝坝”，可以用“面目全非”来形容......”。