1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。远离尘世，归隐田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗是陶诗将心寄托于菊，寻回了方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁与世无争的高姿态帽子流传至今。陶与菊实现了双赢。本课探究结束请完成同步导练课时作业创新设计同步语文人教版必修五人教版必修五第课作为生物的社会刘易斯托马斯，美国杰出的医学家和教育家生物学家。他出身于纽约的个医生家庭，毕业于哈佛医学院，曾经在许多著名的大学医院行医主持研究和领导教学工作。和许多优秀的科学家样，托马斯的兴趣广泛，关心社会和人类的命运，并且爱好音乐，长于诗文。年代初，他撰写专栏文章，笔触所及纵情宇宙万物，讴歌生命大自然和人类的科学事业对医疗技术和保健体制的论述鞭辟入里，富有远见。作品有水母与蜗牛最年轻的科学家细胞生命的礼赞获得当年美国国家图书奖......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....托马斯任耶鲁大学医学院院长时，应邀参加个“定调演说”。他者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了肯定群体的智慧，强调社会化的重要性，为了检讨人类盲目乐观自大的情结。文章结尾，作者以科研为例，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像看到，可能有些集体性主义或以自我为中心。答案师生探究作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面作比较分析试结合作者的论述加以说明。审题此题考查探究作者写作意图的能力。作以自我为中心盲目自大的心理。师生探究本文中作者将些生物的社会组织与人类相比时常用这样的句子“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”，“最让我们不安的是„„我们才最巴不得它们是异己的东西”，“我们不愿我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”这表明人类之间的团结性和协作性比不上其他生物世界，从而含蓄地批判了人类很多行为与我们相似......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....真是有些为难。这讽刺了人类的自大心理。题目中“真够让人为难”“不安”“最巴不得”“不愿看到”等词语也蕴含了这种自大的心理。在第段中，作者写道“虽然法。其作用就是为了使说明的对象显得更加生动形象。这句话出现在文章第段“只有当你观看聚在蚁丘边的黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这是，你看到它思考„„”答案渺小的蚂蚁的的“社会生活”。这里的“它”，代表的是集体，指“数千蚂蚁的密集群体”。作者强调的不是蚂蚁个体，而是“社会”所要表现的是“生物的社会”中的集体行为。通过“思考筹划”的词语可知，这里运用了拟人的修辞手你看到它思考筹划谋算。这是智慧，是种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。审题此题考查理解重要语句的含义及作用的能力。这句话运用拟人的修辞手法。在这个语句中，作者以生动的笔触描写蚂蚁绘蚂蚁恰成对比，表达了个鲜明的观点，那就是人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性。这也是对那些有着“人类至高无上”的观点的人的挑战和批评......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....了人类的傲慢。审题此题考查理解重要语句的含义及作用的能力。课文的题目是“作为生物的社会”，所以，作者有意用这样的比喻，用描述昆虫的语言来描绘人类，不仅显得幽默诙谐，也和下文用描述人类行为的语言来描会比作“群居性昆虫的大聚会”，不但幽默诙谐，引人入胜，而且切中题目“作为生物的社会”与其说作者把从事社会活动的人比作群居性昆虫，不如说把群居性昆虫比作人类社会。而且，作者还以调侃的笔调，委婉地批评的含义及作用从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，医学家们为举行年会从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会。这是运用比喻的说明方法。作者把前来开年会的医学家们比作昆虫，把年蚁丘是这样，蜜蜂寻找花蜜营造蜂房是这样。不惟昆虫如此，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。因此作者指出它们之间“是互相依存互相联系同步活动。”个体群体更像是小组合作体会下面两个语段为个个的个体......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....智慧逐渐增强，具有高度的组织性和协调性，俨然成了个庞大的活物，而个体则更像是这个“庞大动物体中细胞样的成分”。蚂蚁搬运食物建造同步活动。既是些个体，同时又是庞大动物体中细胞样的成分。群体变大，智慧似乎也随之增加。答案审题此题考查筛选并整合文中信息的能力。作者在第段中指出，很多生物“似乎都过着两种生活”。作构的能力。答案就像是小组合作本文写了哪些生物的社会这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处写的生物蚂蚁蜜蜂黏菌鱼类鸟类等。与人类的相似之处都过着群居生活，互相依存互相联系”，他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了个基调，从而引出下文对生物社会的探讨。审题此题考查分析文章结构”，他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换点点信息”，看起来和蚂蚁没有什么两样。这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了个基调，从而引出下文对生物社会的探讨。审题此题考查分析文章结构的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....与人类的相似之处都过着群居生活，互相依存互相联系同步活动。既是些个体，同时又是庞大动物体中细胞样的成分。群体变大，智慧似乎也随之增加。答案审题此题考查筛选并整合文中信息的能力。作者在第段中指出，很多生物“似乎都过着两种生活”。作为个个的个体，我们看不出它们“有什么思想”但是随着群体的增大，智慧逐渐增强，具有高度的组织性和协调性，俨然成了个庞大的活物，而个体则更像是这个“庞大动物体中细胞样的成分”。蚂蚁搬运食物建造蚁丘是这样，蜜蜂寻找花蜜营造蜂房是这样。不惟昆虫如此，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。因此作者指出它们之间“是互相依存互相联系同步活动。”个体群体更像是小组合作体会下面两个语段的含义及作用从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，医学家们为举行年会从四面八方聚集而来，就像是群居性昆虫的大聚会。这是运用比喻的说明方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....把年会比作“群居性昆虫的大聚会”，不但幽默诙谐，引人入胜，而且切中题目“作为生物的社会”与其说作者把从事社会活动的人比作群居性昆虫，不如说把群居性昆虫比作人类社会。而且，作者还以调侃的笔调，委婉地批评了人类的傲慢。审题此题考查理解重要语句的含义及作用的能力。课文的题目是“作为生物的社会”，所以，作者有意用这样的比喻，用描述昆虫的语言来描绘人类，不仅显得幽默诙谐，也和下文用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁恰成对比，表达了个鲜明的观点，那就是人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性。这也是对那些有着“人类至高无上”的观点的人的挑战和批评。医学家昆虫聚集大聚会本体喻体答案小组合作这时，你看到它思考筹划谋算。这是智慧，是种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。审题此题考查理解重要语句的含义及作用的能力。这句话运用拟人的修辞手法。在这个语句中，作者以生动的笔触描写蚂蚁的“社会生活”。这里的“它”，代表的是集体，指“数千蚂蚁的密集群体”......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而是“社会”所要表现的是“生物的社会”中的集体行为。通过“思考筹划”的词语可知，这里运用了拟人的修辞手法。其作用就是为了使说明的对象显得更加生动形象。这句话出现在文章第段“只有当你观看聚在蚁丘边的黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这是，你看到它思考„„”答案渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这事实，真是有些为难。这讽刺了人类的自大心理。题目中“真够让人为难”“不安”“最巴不得”“不愿看到”等词语也蕴含了这种自大的心理。在第段中，作者写道“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”这表明人类之间的团结性和协作性比不上其他生物世界，从而含蓄地批判了人类以自我为中心盲目自大的心理。师生探究本文中作者将些生物的社会组织与人类相比时常用这样的句子“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....“我们不愿看到，可能有些集体性主义或以自我为中心。答案师生探究作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面作比较分析试结合作者的论述加以说明。审题此题考查探究作者写作意图的能力。作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了肯定群体的智慧，强调社会化的重要性，为了检讨人类盲目乐观自大的情结。文章结尾，作者以科研为例，再次强调个体的智慧与群体的智慧，就像只蚂蚁，“不过是段长着腿的神经节而已”，而当它们构成群体时，却能“思考，筹划，谋算”，智慧随之增加。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“有发现就大叫起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。只有人与人之间相互交流发挥集体的力量，我们的社会才能不断进步。师生探究作者在谈到动物与人类的行为时，多从个体与群体两个方面作比较分析，这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人的社会性......”。