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TOP612015-2016学年度高三语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读选读》选读(登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史)课件(35张ppt).ppt文档免费在线阅读 TOP612015-2016学年度高三语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读选读》选读(登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史)课件(35张ppt).ppt文档免费在线阅读

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《TOP612015-2016学年度高三语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读选读》选读(登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史)课件(35张ppt).ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....具有什么样的特征描绘了怎样的意境结合诗人的遭遇,体会思想感情借景抒情,景中见情。“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百神,也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。问题探讨作者说“愁思茫茫”,联系全诗看,作者因何而“愁思茫茫”因自己被贬荒蛮之地,感慨仕途风波险恶而愁绪满怀,因友人望而不见而生牵挂思念之愁。作者是怎样表达“共来”句,既与首句中的“大荒”照应,又统摄题中的“柳州”与“漳汀封连四州”。同被贬谪于大荒之地,已经够痛心了,还彼此隔离,连音书都无法送到!读诗至此,余韵袅袅,余味无穷,而题中的“寄”字之困难。这就很自然地要归结到“音书滞乡”。然而就这样结束,文情较浅,文气较直。作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”垫,再用“犹自”转,才归结到“音书滞乡”,便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而,楚楚动人。尾联从前联生发而来......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还有更深层的意思望而不见,自然想到互访或互通音问而望陆路,则山岭重叠,望水路,则江流纡曲,不要说互访不易,即互通音问,也十分,视野各异。仰观则重岭密林遮断千里之目俯察则江流曲折,有似九回之肠。景中寓情,愁思无限。以“岭树重遮”“江流回肠”等景象,诉说了与故友远相隔离,音书难通的愁苦和抑郁。赋中有比,象中含兴,情景交融在彼,实际上是暗喻朝廷远景的契机乃是近景所触发的联想。自己目前是处于这样的情境之中,好友们的处境又是如何呢于是心驰远方,目光也随之移向漳汀封连四州。“岭树”“江流”两句,同写遥望,却仰俯结芷兮,贯薜荔之落蕊。”在这里,芙蓉与薜荔,正象征着人格的美好与芳洁。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙•沈德潜唐诗别裁“惊风密雨,言在此而意不在此。”•表面上是写夏季的急风暴雨景象,但言在此而意,不料突遭密集的雨点猛烈斜打,备受摧残。惊风乱飐芙蓉水......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这是“赋”笔,而赋中又兼有比兴。•屈原离骚有云“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”又云“揽木根以风雨景象。•写狂风吹打荷花,乃水中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花,可是狂风突起,肆意吹打,娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪,飘摇动荡。•写暴雨打薜荔,乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔,景色美丽心胸。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫•这里的“茫茫”既是说海天茫茫,又是说愁思茫茫,既是现实的自然空间,也是诗人愁思浩渺的心灵空间。•主客观世界浑然体。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙•近景,写夏天的乡。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫•“身去国六千里”,柳州去京六千里,荒远闭塞,没有旧日交好,只有苍茫的荒野,愈是在壮阔的茫茫的天地之间,愈加会感到自己的渺小和孤独,满腔孤愤油然而生,溢满了整个州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之时写的。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九迴肠。共来百越文身地,犹自音书滞就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年年初,柳宗元与韩泰韩晔陈谏刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他们分别贬到更荒远的柳州漳州汀州封州和连诵顺宗即位,改元永贞,重用王叔文柳宗元等革新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月,“永贞革新”就遭到残酷。王叔文王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这的基调徘徊苦闷哀怨惆怅凄凉感伤。中唐诗歌的风格雕琢炼饰,追求丽藻与远韵的统崇俗尚质,追求浅切尽露的平易之风崇奇尚怪,追求“笔补造化”的人工之美。时代背景公元八五年,唐德宗李适死,太子李如江雪就历来为人们所传诵。李贺在诗歌的形象意境比喻上不走前人之路,拥有中唐独树帜之风格,开辟了奇崛幽峭浓丽凄清的浪漫主义新天地......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....中唐诗歌的如江雪就历来为人们所传诵。李贺在诗歌的形象意境比喻上不走前人之路,拥有中唐独树帜之风格,开辟了奇崛幽峭浓丽凄清的浪漫主义新天地。梦天等都是充分体现他的独特风格之作。中唐诗歌的基调徘徊苦闷哀怨惆怅凄凉感伤。中唐诗歌的风格雕琢炼饰,追求丽藻与远韵的统崇俗尚质,追求浅切尽露的平易之风崇奇尚怪,追求“笔补造化”的人工之美。时代背景公元八五年,唐德宗李适死,太子李诵顺宗即位,改元永贞,重用王叔文柳宗元等革新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月,“永贞革新”就遭到残酷。王叔文王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年年初,柳宗元与韩泰韩晔陈谏刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他们分别贬到更荒远的柳州漳州汀州封州和连州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之时写的......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九迴肠。共来百越文身地,犹自音书滞乡。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫•“身去国六千里”,柳州去京六千里,荒远闭塞,没有旧日交好,只有苍茫的荒野,愈是在壮阔的茫茫的天地之间,愈加会感到自己的渺小和孤独,满腔孤愤油然而生,溢满了整个心胸。城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫•这里的“茫茫”既是说海天茫茫,又是说愁思茫茫,既是现实的自然空间,也是诗人愁思浩渺的心灵空间。•主客观世界浑然体。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙•近景,写夏天的风雨景象。•写狂风吹打荷花,乃水中景象。夏季水池里长满了娇艳美丽的荷花,可是狂风突起,肆意吹打,娇美的荷花被吹打得在水上东倒西歪,飘摇动荡。•写暴雨打薜荔,乃陆上景象。城墙上长满了芳香的薜荔,景色美丽,不料突遭密集的雨点猛烈斜打,备受摧残。惊风乱飐芙蓉水......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....这是“赋”笔,而赋中又兼有比兴。•屈原离骚有云“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”又云“揽木根以结芷兮,贯薜荔之落蕊。”在这里,芙蓉与薜荔,正象征着人格的美好与芳洁。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙•沈德潜唐诗别裁“惊风密雨,言在此而意不在此。”•表面上是写夏季的急风暴雨景象,但言在此而意在彼,实际上是暗喻朝廷远景的契机乃是近景所触发的联想。自己目前是处于这样的情境之中,好友们的处境又是如何呢于是心驰远方,目光也随之移向漳汀封连四州。“岭树”“江流”两句,同写遥望,却仰俯,视野各异。仰观则重岭密林遮断千里之目俯察则江流曲折,有似九回之肠。景中寓情,愁思无限。以“岭树重遮”“江流回肠”等景象,诉说了与故友远相隔离,音书难通的愁苦和抑郁。赋中有比,象中含兴,情景交融,楚楚动人。尾联从前联生发而来,除表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外,还有更深层的意思望而不见......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....则山岭重叠,望水路,则江流纡曲,不要说互访不易,即互通音问,也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞乡”。然而就这样结束,文情较浅,文气较直。作者的高明之处。在于他先用“共来百粤文身地”垫,再用“犹自”转,才归结到“音书滞乡”,便收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”句,既与首句中的“大荒”照应,又统摄题中的“柳州”与“漳汀封连四州”。同被贬谪于大荒之地,已经够痛心了,还彼此隔离,连音书都无法送到!读诗至此,余韵袅袅,余味无穷,而题中的“寄”字之神,也于此曲曲传出。可见诗人用笔之妙。问题探讨作者说“愁思茫茫”,联系全诗看,作者因何而“愁思茫茫”因自己被贬荒蛮之地,感慨仕途风波险恶而愁绪满怀,因友人望而不见而生牵挂思念之愁。作者是怎样表达自己的愁思的本诗中用到了哪些意象,具有什么样的特征描绘了怎样的意境结合诗人的遭遇,体会思想感情借景抒情,景中见情......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....对唐代的贬谪诗人来说,都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙,远近结合,景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。哀景写哀情。这首诗抒发了作者怎样的思想感情通过登楼远望,抒发了诗人离乡别友的悲苦和对挚友的深情怀念,流露出对时事艰危环境险恶的忧伤和不平。有人说诗的颔联赋中有比,你是如何理解的作者以风雨喻谗人之高张,借“芙蓉”“薜荔”在暴风雨中遭遇,暗比自己仕途风波险恶。赋中有比,不着痕迹。这首诗情景交融,结合诗的第二联作具体分析。第二联中,芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁惊风密雨映射敌对势力。暴风肆虐,抽打着水中的芙蓉密雨施狂,侵袭着墙上的薜荔。是景语,更是情语,是诗人仕途险恶的写照,诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。读诗歌品评手法诗人如何以哀景写哀情的诗人正是通过“高楼大荒”,“海天茫茫”,“惊风乱飑”,“密雨斜侵”,“岭树重遮”,“江流曲回”......”

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