1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....铁凝，池莉有人把张爱玲和萧红称做是世纪中国文学史上最为耀眼的女作家“双子星座”，她们同为女性，温婉细腻，但在温婉之中却有着不同的视角和情怀。就你课前的阅读说下对萧红及其作品最粗略的感受或印象。萧红是悲天悯人的，她不懂得如何保护自己不受。平静索然的画面无奈恻隐同情的悲悯之心有人说呼兰河是诗化小说，是散文小说，你觉得呢参考结构上语言上内容上探究二“小团圆媳妇”的悲剧命运是怎样酿成的她的悲剧命运能否避免同样写拨荒寒冷寂。觉得心灵落到了个没有点人性点温暖的非人间。你在阅读小团圆媳妇之死的过程中，感受到作者叙述时的心境了吗从原文找内容作佐证探究联系全文，谈谈你对呼兰河和作者笔下童年的印象违背了“几千年传下来的习惯而思索而生活”的老胡家的小团圆媳妇终于死了，有意识地反抗着几千年传下来的习惯而思索而生活的萧红则以含泪的微笑回忆这寂寞的小城，怀着寂寞的心情，在悲壮的斗争的大时代。总结总结点白白的。总结呼兰河这小城的生活是充满了各种各样的声响和色彩的，可又是刻板单调......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....萧红的童年生活就是在这样的寂寞环境中过去的。这在她心灵上留的烙印有多深，自然不言而喻。无意识地可怜，她同样是“照着几千年传下来的习惯而思索而生活”的个牺牲者。她的“立场”，她的叫人觉得可恨而又可怜的地方，在她“心安理得地花了五十吊”请那骗子云游道人给小团圆媳妇治病的时候，就由她自己申说得明明意思，他们是按照他们认为最合理的方法，“该怎么办就怎么办。”总结我们对小团圆媳妇的不幸的遭遇，当然很同情，我们怜惜她，我们为她叫屈，同时我们也憎恨。但憎恨的对象不是小团圆媳妇的婆婆，我们只觉得这婆婆也良的。他们照着几千年传下来的习惯而思索，而生活，他们有时也许显得麻木，但实在他们也颇敏感而琐细，芝麻大的事情他们会议论或者争吵三天三夜而不休。他们有时也许显得愚昧而蛮横，但实在他们并没有害人或害自己的直气壮呢周围的人充当了什么角色你又怎样评判他们的人性如果你碰上这样的生存环境，你打算怎么办有落后的民风民俗的影响对生命的毫不怜惜生命意识的淡薄精神贫穷，人性淡失......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....看看有死没有”“家家户户都睡得沉实实的。”在这个过程中，他婆婆以及她周围人留给你最深印象是什么周围的人“吃了饭才回来又慢又得意好像他们两个是过年回来的。”婆婆为什么这样对待她，而且还理最深印象是什么你怎么理解周围的人“看热闹的人，络绎不绝。”“没有白看场热闹，到底开了眼界，见了世面。”“于是人心大为振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了心里都满是秘密。”“她们围拢上去我只打了她个多月，虽然说我打得狠了点，可是不狠哪能够规矩出个好人来。我也是不愿意狠打她的，打得连喊带叫的，我是为她着想，不打得狠点，她是不能够中用的。在这个过程中，他婆婆以及她周围人留给你现的女作家如繁星璀璨么理解婆婆用破棉把她蒙起来又把她蒙起来把她的衣服撕掉了她来到我家，我没给她气受，哪家的团圆媳妇不受气，天打八顿，骂三场。可是我也打过她，那是我要给她个下马威。可说，惟有轻轻的问声“噢，你也在这里吗”看上面两段话，你从文字里读到了什么女性作家作为个群体出现在中国文学史的舞台上是从“五四”时期开始的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....相继出！做女人难，做自立的女人难，做自立的女强人更难。生命是袭华美的袍子，上面爬了虱子。于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野上，没有早步，也没有晚步，刚巧赶上了，那也没有别的话男打断你说什么你。女恳切我说吧男厌烦有什么话过后再说。女欲言还休我男愠怒怎么今天罗里罗嗦的！女惊讶我连句话都不能说吗男蛮横说给你自己听，我没空说你的理由。•明确天真烂漫充满童真等等。•在“我”眼里，祖父是个人。结合课文说说理由。•明确热爱生活热爱劳动，对“我”非常宽容慈爱谆谆教诲平易近人的人。女吞吞吐吐我有句话，我说我们介绍的是什么•主要人物是谁各自的年龄有多大•地点在哪儿•能大概看出是在什么季节吗依据是什么•“我”对字童年生活的感情如何探究人物形象•完成下面的填充“我”是个孩子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并结合课文说说你的理由。•明确天真烂漫充满童真等等。•在“我”眼里，祖父是个人。结合课文说说理由。•明确热爱生活热爱劳动，对“我”非常宽容慈爱谆谆教诲平易近人的人。女吞吞吐吐我有句话，我说男打断你说什么你。女恳切我说吧男厌烦有什么话过后再说。女欲言还休我男愠怒怎么今天罗里罗嗦的！女惊讶我连句话都不能说吗男蛮横说给你自己听，我没空！做女人难，做自立的女人难，做自立的女强人更难。生命是袭华美的袍子，上面爬了虱子。于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野上，没有早步，也没有晚步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻的问声“噢，你也在这里吗”看上面两段话，你从文字里读到了什么女性作家作为个群体出现在中国文学史的舞台上是从“五四”时期开始的。在这场被喻为“中国文艺复兴”的新文化运动中，相继出现的女作家如繁星璀璨么理解婆婆用破棉把她蒙起来又把她蒙起来把她的衣服撕掉了她来到我家，我没给她气受，哪家的团圆媳妇不受气，天打八顿，骂三场。可是我也打过她......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我只打了她个多月，虽然说我打得狠了点，可是不狠哪能够规矩出个好人来。我也是不愿意狠打她的，打得连喊带叫的，我是为她着想，不打得狠点，她是不能够中用的。在这个过程中，他婆婆以及她周围人留给你最深印象是什么你怎么理解周围的人“看热闹的人，络绎不绝。”“没有白看场热闹，到底开了眼界，见了世面。”“于是人心大为振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了心里都满是秘密。”“她们围拢上去，看看有死没有”“家家户户都睡得沉实实的。”在这个过程中，他婆婆以及她周围人留给你最深印象是什么周围的人“吃了饭才回来又慢又得意好像他们两个是过年回来的。”婆婆为什么这样对待她，而且还理直气壮呢周围的人充当了什么角色你又怎样评判他们的人性如果你碰上这样的生存环境，你打算怎么办有落后的民风民俗的影响对生命的毫不怜惜生命意识的淡薄精神贫穷，人性淡失。呼兰河的人民当然多数是善良的。他们照着几千年传下来的习惯而思索，而生活，他们有时也许显得麻木，但实在他们也颇敏感而琐细......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们有时也许显得愚昧而蛮横，但实在他们并没有害人或害自己的意思，他们是按照他们认为最合理的方法，“该怎么办就怎么办。”总结我们对小团圆媳妇的不幸的遭遇，当然很同情，我们怜惜她，我们为她叫屈，同时我们也憎恨。但憎恨的对象不是小团圆媳妇的婆婆，我们只觉得这婆婆也可怜，她同样是“照着几千年传下来的习惯而思索而生活”的个牺牲者。她的“立场”，她的叫人觉得可恨而又可怜的地方，在她“心安理得地花了五十吊”请那骗子云游道人给小团圆媳妇治病的时候，就由她自己申说得明明白白的。总结呼兰河这小城的生活是充满了各种各样的声响和色彩的，可又是刻板单调。呼兰河这小城的生活是寂寞的。萧红的童年生活就是在这样的寂寞环境中过去的。这在她心灵上留的烙印有多深，自然不言而喻。无意识地违背了“几千年传下来的习惯而思索而生活”的老胡家的小团圆媳妇终于死了，有意识地反抗着几千年传下来的习惯而思索而生活的萧红则以含泪的微笑回忆这寂寞的小城，怀着寂寞的心情，在悲壮的斗争的大时代。总结总结点拨荒寒冷寂......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你在阅读小团圆媳妇之死的过程中，感受到作者叙述时的心境了吗从原文找内容作佐证探究联系全文，谈谈你对呼兰河和作者笔下童年的印象。平静索然的画面无奈恻隐同情的悲悯之心有人说呼兰河是诗化小说，是散文小说，你觉得呢参考结构上语言上内容上探究二“小团圆媳妇”的悲剧命运是怎样酿成的她的悲剧命运能否避免同样写群麻木的人，萧红和鲁迅有什么不同探究三导入新课•诗人白居易曾写过这样的诗句“谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花”以此来感叹自己已经失去童年，无法追寻了。每个人在回想起童年时，总觉得美好，值得怀念。同样，每位作家，无论他的个性如何，他作品的风格如何，对童年的描写总是欢喜的，天真的，充满孩子气的。我们看到了从百草园到三味书屋中少年鲁迅的活泼调皮与天真聪明萧红，鲁迅的好友，著名的女作家，在呼兰河传中，我们又会看到怎样的她呢呼兰河传节选萧红云霄立人学校学习目标•学习以亲切朴实的语言描写花园景物，刻画人物性格的方法。•学习平实贴切的景物描写......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在起时的快乐时光。初读文章，整体把握•若给课文起个标题，你起什么名字，请说说理由。•作者向我们介绍的是什么•主要人物是谁各自的年龄有多大•地点在哪儿•能大概看出是在什么季节吗依据是什么•“我”对字童年生活的感情如何探究人物形象•完成下面的填充“我”是个孩子，并结合课文说说你的理由。•明确天真烂漫充满童真等等。•在“我”眼里，祖父是个人。结合课文说说理由。•明确热爱生活热爱劳动，对“我”非常宽容慈爱谆谆教诲平易近人的人。女吞吞吐吐我有句话，我说男打断你说什么你。女恳切我说吧男厌烦有什么话过后再说......”。