1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....何厌之有餍失其所与，不知智古今古今异义例句古义今义执事若有益于君，敢以烦执事敬称委婉称呼掌管项事情工作的人事东道主若舍郑以为东道主去往东方道路上的主人引申泛指宴客的主人行李行李之往来，共其乏困行理，外交使臣出门所带的包裹箱子等去亦去之离开距离离开所在的地方活用词类活用温故例句出处类型释义刘豫州何不遂事之赤壁之战名作动事服侍箕畚运于渤海之尾愚公移山名作状箕畚用工具“运”今吾嗣为之十二年捕蛇者说动作状嗣什么状态为京中有善口技者口技形作动善擅长醇醲而饫肥鲜卖柑者言形作名肥鲜肥肉鲜鱼活用词类活用例句用法释义译句军晋军函陵，秦军汜南名作动驻扎晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。东既东封郑，又欲肆其西封名作状向东它已经向东，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....远形作名郑国阙若不阙秦，将焉取之使动用法使缺如果不侵损秦国，晋国从哪里取得他所企求的土地呢肆肆其西封形作动扩张，延伸扩张西部的疆域亡若亡郑而有益于君使动用法使灭亡如果使郑国灭亡而对你有好处退烛之武退秦“有节”语言适当“有体”古人云夫用兵之道，攻心为上攻城为下心战为上，兵战为下。古人对烛之武说辞的评论如此辞令，真无字不妙，无着不老靠圆密。魏禧左传经世钞言之辩，重于九鼎，“君”指秦穆公，“许间釜底抽薪保全郑国处处言秦，处处为郑明里为秦，暗则为郑三寸巧舌力挽狂澜纾国难，番善辩情荡衷肠罢干戈。烛之武说辞的艺术技巧切中要害“有利”援古例今“有理”逻辑清晰”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。背约惠公背约公元前年晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这就是文中“许君焦瑕朝济而夕设版焉”耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”，“君”即秦穆公，“晋君语言艺术烛之武退秦师背景介绍二公元前年郑新郑秦晋秦军秦晋围郑示意图氾南崤山晋军立君秦立晋君公元前年这年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐卓子，并派人迎接公子重耳，重术。第层郑既知亡。语气沉着真挚。第层亡郑利晋。语气平稳严正。第层存郑利秦。语气高亢诚恳。第层回顾过去，晋不讲信用。语气慷慨激烈第层展望未来，晋必将攻秦。语气慷慨激烈转以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子逢孙杨孙戍之，乃还。思考诵读课文，揣摩人物的语气感情......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之阙秦开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”你能从文中找到根据吗阅读第三段回答下面问题夜缒而出。见秦伯，曰“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙东周列国演义佚之狐的话对刻画烛之武有何作用郑伯是如何说服烛之武的自责情晓义理未见其人先知其才想想烛之武为什么要“夜缒而出”郑国君臣为什么“不利焉”补充关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国直担任“圉正”ǔ养马的长官......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白沉重坚定。为国事而忧心焦虑“危”，对烛之武的信任“必”补充烛慨叹伤感。才不能用，牢骚满腹“也”，“犹”“矣”“也已”补充公心平气和。真切自责，指明利害。“是，过”公曰“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。思考本段涉及到哪些人物在括号里补上人物姓名。理解句式是寡人之过也。分角色读课文，揣摩人物的语气感情。佚既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。段佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也，犹不如人今老矣，无能为也已。”在旦夕临危受命夜缒而出智说秦君郑转危为安烛之武郑秦军乃还晋亦去之郑转危为安第段仅字，却道出很多内容，结合文章题目谈谈你的理解秦晋围郑......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....危如累卵。“以其无礼于晋，且贰于楚也”用简洁的语言或副对联概括各段内容。秦晋围郑临危受命说退秦师迫晋撤围围郑受命退秦撤围结构思路晋秦围郑秦军乃还晋亦去之郑危在旦夕临危受命夜缒而出智说秦君郑转危为安烛之武郑秦军乃还晋亦去之郑危，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了场战祸。大兵压境，小国告急。郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。勇士闯虎穴，巧言退秦师。秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。请用，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了场战祸。大兵压境，小国告急。郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。勇士闯虎穴，巧言退秦师。秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。请用简洁的语言或副对联概括各段内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....却道出很多内容，结合文章题目谈谈你的理解秦晋围郑，来势凶猛弱小郑国，危如累卵。“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。段佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰“臣之壮也，犹不如人今老矣，无能为也已。”公曰“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。思考本段涉及到哪些人物在括号里补上人物姓名。理解句式是寡人之过也。分角色读课文，揣摩人物的语气感情。佚沉重坚定。为国事而忧心焦虑“危”，对烛之武的信任“必”补充烛慨叹伤感。才不能用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....“犹”“矣”“也已”补充公心平气和。真切自责，指明利害。“是，过”“不利焉”补充关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国直担任“圉正”ǔ养马的长官，大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙东周列国演义佚之狐的话对刻画烛之武有何作用郑伯是如何说服烛之武的自责情晓义理未见其人先知其才想想烛之武为什么要“夜缒而出”郑国君臣为什么开始就把劝说目标锁定在“秦军”而不是“晋军”你能从文中找到根据吗阅读第三段回答下面问题夜缒而出。见秦伯，曰“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦瑕......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....君之所知也。夫晋，何厌之有既东封郑，又欲肆其西封若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子逢孙杨孙戍之，乃还。思考诵读课文，揣摩人物的语气感情。烛之武劝说秦伯的说辞可以分为几层你认为哪句说辞最能打动秦王简单品析烛之武的语言艺术。第层郑既知亡。语气沉着真挚。第层亡郑利晋。语气平稳严正。第层存郑利秦。语气高亢诚恳。第层回顾过去，晋不讲信用。语气慷慨激烈第层展望未来，晋必将攻秦。语气慷慨激烈转语言艺术烛之武退秦师背景介绍二公元前年郑新郑秦晋秦军秦晋围郑示意图氾南崤山晋军立君秦立晋君公元前年这年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦......”。