1、“.....“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤思考“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做课文为什么以“金色的鱼钩”为题目为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”课文的最后段话，揭示了课文的主题因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志舍己为人忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒老班长肩负重任弯钩钓鱼钓鱼不吃安定情绪困难重重壮烈牺牲忠于革命忠于党舍己为人假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情......”。

2、“.....长征途中这样的感人故事还很多很多瞻仰红锈•热气腾腾搀扶照顾安顿弥漫严厉近义词照料充满安排反义词干净脆弱粗糙严厉肮脏坚强严峻细腻慈祥用较快的速度读课文明确目标了解课文主要讲了件什下列词语肠胃病队伍炊事班皱纹合不拢鱼汤喉管弥漫鱼饵蚯蚓情绪拧成搀扶毅力俯身粗糙衣兜瞻仰闪烁塞了铅块•颧骨两鬓斑白青稞•威胁喜出望外碗筷•搪瓷合不拢眼支吾•保姆收敛笑容熬过•严峻疙瘩皱纹•奄奄息•抽噎军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。金色的鱼钩就是其中之。金色的鱼钩汤锅喉弥涯疙瘩蹲奄兜āōēūāō读读月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约万人，到达陕北后只剩下约七千。红军长征中跋涉的草地红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地长征是世界军事历史上的个伟大奇迹个由伟大的中国工农红,为着理想勇敢前进,我们是共产主义接班人。红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地亦称陕甘苏区进行的战略大转移。从年月开始......”。

3、“.....我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国爱人民,少先队员是我们骄傲的名称,时刻准备,建立功勋,要把敌人,消灭干净,为着理想勇敢前进,为着理想勇敢前进前进。课外找倔强的小红军来读读。我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸,不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利勇敢前进,向着胜利勇敢前进前进,向着解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。注意用口语讲述。长征途中这样的感人故事还很多很多时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒老班长肩负重任弯钩钓鱼钓鱼不吃安定情绪困难重重壮烈牺牲忠于革命忠于党舍己为人假如你是“革命烈士纪念馆”的它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志舍己为人忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来......”。

4、“.....受到革命传统教育，同为题目为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”课文的最后段话，揭示了课文的主题因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物鱼钩虽然长满了红锈，但咽草根用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤思考“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做课文为什么以“金色的鱼钩”地保存起来。这到底是！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的点儿东西都给三个病号吃，自己却硬这个称呼的由来。第段，讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过点儿鱼。第段，讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第段，讲“我”把老班长留下的鱼钩小心什么事在长征过草地途中，位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事......”。

5、“.....介绍了老班长的外貌和“老班长”部分主要讲了什么内容。再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么有感情地读读。说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。思考读读课文，想想课文讲的是件近义词照料充满安排反义词干净脆弱粗糙严厉肮脏坚强严峻细腻慈祥用较快的速度读课文明确目标了解课文主要讲了件什么事。把和题目有关的句子找出来。理清课文的叙述顺序，各部近义词照料充满安排反义词干净脆弱粗糙严厉肮脏坚强严峻细腻慈祥用较快的速度读课文明确目标了解课文主要讲了件什么事。把和题目有关的句子找出来。理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么有感情地读读。说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。思考读读课文，想想课文讲的是件什么事在长征过草地途中，位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。课文按故事发展顺序共分为四段第段讲故事发生的时间地点当时的情况......”。

6、“.....第段，讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过点儿鱼。第段，讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第段，讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。这到底是！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。为什么“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤思考“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。”小梁为什么要这样做课文为什么以“金色的鱼钩”为题目为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”课文的最后段话，揭示了课文的主题因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志舍己为人忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物......”。

7、“.....同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒老班长肩负重任弯钩钓鱼钓鱼不吃安定情绪困难重重壮烈牺牲忠于革命忠于党舍己为人假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。注意用口语讲述。长征途中这样的感人故事还很多很多。课外找倔强的小红军来读读。我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸,不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利勇敢前进,向着胜利勇敢前进前进,向着胜利勇敢前进,我们是共产主义接班人。我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国爱人民,少先队员是我们骄傲的名称,时刻准备,建立功勋,要把敌人,消灭干净,为着理想勇敢前进,为着理想勇敢前进前进,为着理想勇敢前进,我们是共产主义接班人。红军二万五千里长征，简称“长征”......”。

8、“.....从年月开始，到年月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约万人，到达陕北后只剩下约七千。红军长征中跋涉的草地红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地长征是世界军事历史上的个伟大奇迹个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。金色的鱼钩就是其中之。金色的鱼钩汤锅喉弥涯疙瘩蹲奄兜āōēūāō读读下列词语肠胃病队伍炊事班皱纹合不拢鱼汤喉管弥漫鱼饵蚯蚓情绪拧成搀扶毅力俯身粗糙衣兜瞻仰闪烁塞了铅块•颧骨两鬓斑白青稞•威胁喜出望外碗筷•搪瓷合不拢眼支吾•保姆收敛笑容熬过•严峻疙瘩皱纹•奄奄息•抽噎瞻仰红锈•热气腾腾搀扶照顾安顿弥漫严厉近义词照料充满安排反义词干净脆弱粗糙严厉肮脏坚强严峻细腻慈祥用较快的速度读课文明确目标了解课文主要讲了件什么事。把和题目有关的句子找出来。理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么有感情地读读。说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上......”。

9、“.....思考读读课文，想想课文讲的是件什么事在长征过草地途中，位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。课文按故事发展顺序共分为四段第段讲故事发生的时间地点当时的情况，介绍了老班长的外貌和“老班长”这个称呼的由来。第段，讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过点儿鱼。第段，讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第段，讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保部分主要讲了什么内容。再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么有感情地读读。说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。思考读读课文，想想课文讲的是件这个称呼的由来。第段，讲青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过点儿鱼。第段，讲走到草地边缘，老班长牺牲了。第段，讲“我”把老班长留下的鱼钩小心咽草根用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤思考“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来......”。