1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以恰好个白球个红球的概率为，故选考例文山东文，中学调查了班全部名同学参加书法社团和演讲社团的情况，数据如下表单位人参加书法社团未参加书法社团参加演讲有个白球，个红球的概率为立意与点拨本题考查排列组合古典概率的计算，属于容易题先利用组合数公式和乘法计数原理计数，再求概率答案解析从袋中任取个球共有种取法，其中恰好个白球共种情况，而这三个数构成组勾股数的情况只有这种情况，故所求概率为故本题正确答案为理广东理，袋中共有个除了颜色外完全相同的球，其中有个白球，个红球从袋中任取个球，所取的个球中恰立意与点拨本题主要考查古典概型解答本题可用列举法求解答案解析从中任取个不同的数，有......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如果个正整数可作为个直角三角形三条边的边长，则称这个数为组勾股数从中任取个不同的数，则这个数构成组勾股数的概率为部分微专题强化练考点强化练第部分概率考向分析考题引路强化训练易错防范考向分析以客观题形式考查古典概型与几何概型互斥事件与对立事件的概率计算与统计结合在大题中考查古典概型与几何概型理与定积分角三角形的概率为警示在运用公式时，关键在于求出，在求时，必须注意几种结果必须是等可能的，考虑问题必须全面，这点比较容易出错走向高考数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索高考二轮总复习第ⅱ或ⅲ舍去使为直角三角形的的值为，而基本事件总数为由古典概型知，即为直,又......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....的取值有若为直角三角形，则ⅰ且，，求为直角三角形的概率易错分析辨不清所求概率是哪类模型对直角三角形可能情形考虑不全解答的可能取值为故的分布列为易错防范案例考虑问题不全面致误已知，向量知识及古典概型求解先找出“直到检测出件次品或件正品”的所有可能情形，再按排列组合知识求概率列出分布列，求期望解析记“第次检测出的是次品且第二次检测出的是正品”为事件知每检测件产品需要费用元，设表示直到检测出件次品或者检测出件正品时所需要的检测费用单位元，求的分布列和均值数学期望立意与点拨考查概率随机变量的分布列与期望解答本题利用排列组合上述个社团的概率在既参加书法社团又参加演讲社团的名同学中，有名男同学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....中学调查了班全部名同学参加书法社团和演讲社团的情况，数据如下表单位人参加书法社团未参加书法社团参加演讲社团未参加演讲社团从该班随机选名同学，求该同学至少参加排列组合古典概率的计算，属于容易题先利用组合数公式和乘法计数原理计数，再求概率答案解析从袋中任取个球共有种取法，其中恰好个白球个红球共有种取法，所以恰好个白球个红球的概率为，故情况，故所求概率为故本题正确答案为理广东理，袋中共有个除了颜色外完全相同的球，其中有个白球，个红球从袋中任取个球，所取的个球中恰有个白球，个红球的概率为立意与点拨本题考查排情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....袋中共有个除了颜色外完全相同的球，其中有个白球，个红球从袋中任取个球，所取的个球中恰有个白球，个红球的概率为立意与点拨本题考查排列组合古典概率的计算，属于容易题先利用组合数公式和乘法计数原理计数，再求概率答案解析从袋中任取个球共有种取法，其中恰好个白球个红球共有种取法，所以恰好个白球个红球的概率为，故选考例文山东文，中学调查了班全部名同学参加书法社团和演讲社团的情况，数据如下表单位人参加书法社团未参加书法社团参加演讲社团未参加演讲社团从该班随机选名同学，求该同学至少参加上述个社团的概率在既参加书法社团又参加演讲社团的名同学中，有名男同学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....设表示直到检测出件次品或者检测出件正品时所需要的检测费用单位元，求的分布列和均值数学期望立意与点拨考查概率随机变量的分布列与期望解答本题利用排列组合知识及古典概型求解先找出“直到检测出件次品或件正品”的所有可能情形，再按排列组合知识求概率列出分布列，求期望解析记“第次检测出的是次品且第二次检测出的是正品”为事件的可能取值为故的分布列为易错防范案例考虑问题不全面致误已知，向量且，，求为直角三角形的概率易错分析辨不清所求概率是哪类模型对直角三角形可能情形考虑不全解答,又，又，的取值有若为直角三角形......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而基本事件总数为由古典概型知，即为直角三角形的概率为警示在运用公式时，关键在于求出，在求时，必须注意几种结果必须是等可能的，考虑问题必须全面，这点比较容易出错走向高考数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索高考二轮总复习第部分微专题强化练考点强化练第部分概率考向分析考题引路强化训练易错防范考向分析以客观题形式考查古典概型与几何概型互斥事件与对立事件的概率计算与统计结合在大题中考查古典概型与几何概型理与定积分或线性规划结合考查几何概型考题引路考例文新课标Ⅰ文，如果个正整数可作为个直角三角形三条边的边长，则称这个数为组勾股数从中任取个不同的数......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有,共种情况，而这三个数构成组勾股数的情况只有这种情况，故所求概率为故本题正确答案为理广东理，袋中共有个除了颜色外完全相同的球，其中有个白球，个红球从袋中任取个球，所取的个球中恰有个白球，个红球的概率为立意与点拨本题考查排列组合古典概率的计算，属于容易题先利用组合数公式和乘法计数原理计数，再求概率答案解析从袋中任取个球共有种取法，其中恰好个白球个红球共有种取法，所以恰好个白球个红球的概率为，故选考例文山东文，中学调查了班全部名同学参加书法社团和演讲社团的情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....求该同学至少参加上述个社团的概率在既参加书法社团又参加演讲社团的名同学中，有名男同学,名女同学排列组合古典概率的计算，属于容易题先利用组合数公式和乘法计数原理计数，再求概率答案解析从袋中任取个球共有种取法，其中恰好个白球个红球共有种取法，所以恰好个白球个红球的概率为，故上述个社团的概率在既参加书法社团又参加演讲社团的名同学中，有名男同学,名女同学现从这名件正品时检测结束求第次检测出的是次品且第二次检测出的是正品的概率已知识及古典概型求解先找出“直到检测出件次品或件正品”的所有可能情形，再按排列组合知识求概率列出分布列......”。