1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....号码是第二步将号码分别写在大小形状相同的纸条上,揉成团,制成号签第三步将全部号签放入个袋子中,并搅拌均匀第四步从袋子中依次抽取个号签,并记录上面的编号体入样的可能性是解析每个个体入样的可能性是答案要从汽车厂生产的辆汽车中随机抽取辆进行测试,请选择合适的抽样方法,并写出抽样过程解由于总体容量和样本容量都较小,故可采用抽签法抽取样本抽样过程如编号获取样本号码选定开始的数字确定读数的方向这些步骤的先后顺序应为答案从总体容量为的总体中用简单随机抽样的方法抽取个容量为的样本,则每个个抽样的是妈妈从小贩的菜筐里挑了根黄瓜电视上人从庙里次性求了支签从湖里捞出尾鱼苗研究生长情况博尔特从个跑道中随机抽取个跑道试跑答案用随机数法进行抽样有以下几个步骤将总体中的个体不正确的是定要逐个抽取它是种最简单最基本的抽样方法总体中的个体数必须是有限的先被抽取的个体被抽到的可能性要大解析不论先后,每个个体被抽到的可能性都相同答案下列抽样方法是简单随机三步从数开始向右读,每次读三位......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....遇到与前面已经取出的数重复的数也跳过去,便可依次得到,这个号码,这就是所要抽取的个样本个体的号码下列关于简单随机抽样的叙述把编号调整为三位数,再利用随机数表读取数字解第步将原来的编号调整为第二步使用教材中的随机数表,随机地确定个数作为开始,如第行第列的数开始,任选个方向作为读数方向,比如向右读第则三位三位地读取,如果出现重号则跳过,接着读取探究探究二探究三典型例题有台机器,编号分别为,为调查机器的质量问题,打算从中抽取台入样,问此样本若采用随机数法将如何获得思路分析应先号码是随机确定的,可任选列行的数作为起始号码读数的方向是随机的,向左向右向上向下均可用随机数法抽取样本,读数时要结合编号特点进行读取,编号为两位数,则两位两位地读取,编号为三位数,参加植树活动重复上述的方法步骤,从名女生中随机抽取名女生参加植树活动探究探究二探究三随机数法抽取样本利用随机数法抽取样本具有随机性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在每个号签上写上这些编号第三步将写好的号签放在个箱子中摇匀,不放回地逐个从中抽取个号签第四步抽取到的编号对应的男生中的个体编号的技巧利活动,要求每班选派男生名,女生名,现高班有男生名,女生名准备被随机选派试用抽签法确定该班参加植树的同学思路分析按照抽签法的步骤进行编号制签搅拌均匀抽签确定样本则取出,依次取下去,直到取满为止,相同的号只取次根据选定的号码抽取样本思考利用随机数法抽取样本时,读数的开始位置和读数的方向是否是任意的提示是任意的,但通常在抽样前已确定好点拨随机数法对总体方法称为随机数法利用随机数表抽取样本的实施步骤将总体中的个体编号在随机数表中任选个数作为开始规定读取数字的方向开始读取数字,若不在编号中,则跳过,前面已经读过的也跳过,若在编号中,依次编上,的号码,然后利用工具转盘或摸球随机数表科学计算器或计算机产生,中的随机数,产生的随机数是几,就选几号个体,直至抽到预先规定的样本数利用产生的随机数来抽取样本......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....直至抽到预先设定的样本数实施步骤给调查对象群体中的每个对象编号准备“抽签”的工具,实施“抽签”对样本中每个个体进行测量或调查随机数法定义把总体中的个个体均为𝑛𝑁抽签法定义先把总体中的个个体编号,并把编号写在形状大小相同的签上签可以是纸条卡片或小球等,然后将这些号签放在同个箱子里均匀搅拌每次随机地从中抽取个,然后将号签均匀搅拌,再均为𝑛𝑁抽签法定义先把总体中的个个体编号,并把编号写在形状大小相同的签上签可以是纸条卡片或小球等,然后将这些号签放在同个箱子里均匀搅拌每次随机地从中抽取个,然后将号签均匀搅拌,再进行下次抽取如此下去,直至抽到预先设定的样本数实施步骤给调查对象群体中的每个对象编号准备“抽签”的工具,实施“抽签”对样本中每个个体进行测量或调查随机数法定义把总体中的个个体依次编上,的号码,然后利用工具转盘或摸球随机数表科学计算器或计算机产生,中的随机数,产生的随机数是几,就选几号个体,直至抽到预先规定的样本数利用产生的随机数来抽取样本......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....若不在编号中,则跳过,前面已经读过的也跳过,若在编号中,则取出,依次取下去,直到取满为止,相同的号只取次根据选定的号码抽取样本思考利用随机数法抽取样本时,读数的开始位置和读数的方向是否是任意的提示是任意的,但通常在抽样前已确定好点拨随机数法对总体中的个体编号的技巧利活动,要求每班选派男生名,女生名,现高班有男生名,女生名准备被随机选派试用抽签法确定该班参加植树的同学思路分析按照抽签法的步骤进行编号制签搅拌均匀抽签确定样本解按照以下步骤进行抽样第步将名男生从到编号第二步用相同的纸条做成个号签,在每个号签上写上这些编号第三步将写好的号签放在个箱子中摇匀,不放回地逐个从中抽取个号签第四步抽取到的编号对应的男生参加植树活动重复上述的方法步骤,从名女生中随机抽取名女生参加植树活动探究探究二探究三随机数法抽取样本利用随机数法抽取样本具有随机性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可任选列行的数作为起始号码读数的方向是随机的,向左向右向上向下均可用随机数法抽取样本,读数时要结合编号特点进行读取,编号为两位数,则两位两位地读取,编号为三位数,则三位三位地读取,如果出现重号则跳过,接着读取探究探究二探究三典型例题有台机器,编号分别为,为调查机器的质量问题,打算从中抽取台入样,问此样本若采用随机数法将如何获得思路分析应先把编号调整为三位数,再利用随机数表读取数字解第步将原来的编号调整为第二步使用教材中的随机数表,随机地确定个数作为开始,如第行第列的数开始,任选个方向作为读数方向,比如向右读第三步从数开始向右读,每次读三位,凡不在中的数跳过去不读,遇到与前面已经取出的数重复的数也跳过去,便可依次得到,这个号码,这就是所要抽取的个样本个体的号码下列关于简单随机抽样的叙述不正确的是定要逐个抽取它是种最简单最基本的抽样方法总体中的个体数必须是有限的先被抽取的个体被抽到的可能性要大解析不论先后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....则每个个体入样的可能性是解析每个个体入样的可能性是答案要从汽车厂生产的辆汽车中随机抽取辆进行测试,请选择合适的抽样方法,并写出抽样过程解由于总体容量和样本容量都较小,故可采用抽签法抽取样本抽样过程如下第步将辆汽车进行编号,号码是第二步将号码分别写在大小形状相同的纸条上,揉成团,制成号签第三步将全部号签放入个袋子中,并搅拌均匀第四步从袋子中依次抽取个号签,并记录上面的编号第五步所得号码对应的辆汽车就是要抽取的对象抽样方法简单随机抽样课程目标学习脉络理解简单随机抽样的概念会用抽签法和随机数法从总体中抽取样本对于具体的实际问题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....随机地抽取部分个体,然后对抽取的对象进行调查,在抽取的过程中,要保证每个个体被抽到的概率相同,这样的抽样方法就叫作简单随机抽样简单随机抽样的具体实施方法在总体的个个体中机会均等地抽取第个,然后在剩下的个个体中机会均等地抽取第二个最后在剩余的个个体中机会均等地抽取第个用这种抽样方法,每个被抽到的概率是相同的点拨简单随机抽样的特点总体中的个体数是有限的简单随机抽样是从总体中逐个抽取样本简单随机抽样是种不放回抽样,即每次从总体中抽取个体后,不再将其放回简单随机抽样是种等机会抽样,不仅每次从总体中抽取个个体时,各个个体被抽到的机会相等,而且在整个抽样的过程中,各个个体被抽取的机会也相等,从而保证了这种抽样方法的公平性思考在简单随机抽样的过程中,若总体容量为,抽取的样本容量为,那么每个个体被抽取入样的可能性即概率是多少提示每个个体被抽取入样的可能性相等,均为𝑛𝑁抽签法定义先把总体中的个个体编号,并把编号写在形状大小相同的签上签可以是纸条卡片或小球等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后将号签均匀搅拌,再进行下次抽取如此下去,直至抽到预先设定的样本数实施步骤给调查对象群体中的每个对象编号准备“抽签”的工具,实施“抽签”对样本中每个个体进行测量或调查随机数法定义把总体中的个个体依次编上,的号码,然后利用工具转盘或摸球随机数表科学计算器或计算机产生,中的随机数,产生的随机数是几,就选几号个体,直至抽到预先规定的样本数利用产生的随机数来抽取样本,这种方法称为随机数法利用随机数表抽取样本的实施步骤将总体中的个体编号在随机数表中任选个数作为开始规定读取数字的方向开始读取数字,若不在编号中,则跳过,前面已经读过的也跳过,若在编号中,则取出,依次取下去,直到取满为止,相同的号只取次根据选定的号码抽取样本思考利用随机数法抽取样本时,读数的开始位置和读数的方向是否是任意的提示是任意的,但通常在抽样前已确定好点拨随机数法对总体中的个体编号的技巧利用随机数法抽取样本时,所有个体的号码位数要致,若不致......”。