1、“.....简称弧⌒以,两点为考圆的形成过程动动手，动动脑试试通过刚才的操作观察，你能尝试写写“什么叫圆吗试试。圆的定义定点称为圆心，定长称为半径以点为圆心的圆，读作“圆”,所有点组成的图形平面上叫做圆到投圈游戏......”。

2、“.....问题这样的队形对每人都公平吗你认为他们应当排成什么样的队形每人到玩具的距离相等时才公平。请大家用自己的方式在草稿纸上画个圆要求尝试用多种方法观察思点在上数学知识圆的概念点与圆的位置关系把个几何图形看成“满足种条件的所有点”来研究数学思想分类讨论回顾与反思作业习题第题第三章圆圆广东省佛山市华英学校郑义如图所示......”。

3、“.....在圆内圆上圆外分别取点，点到圆心的距离为，请你用和的大小关系刻画点的位置特征。点与圆的位置关系可以转化为点到圆心的距离与半径之间的数量关系点在外点在内将圆分成两部分,每部分都叫半圆如⌒能够重合的两个圆叫做等圆。在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧......”。

4、“.....简称弧⌒以,两点为端点的弧记作,读作圆上任意两点间的线段叫做弦。如弦经过圆心弦叫做直径。如直径直径能尝试写写“什么叫圆吗试试。圆的定义定点称为圆心，定长称为半径以点为圆心的圆，读作“圆”......”。

5、“.....圆的定义定点称为圆心，定长称为半径以点为圆心的圆，读作“圆”,所有点组成的图形平面上叫做圆到定点的距离等于定长的“把个几何图形看成是满足种条件的所有点”的思想是我们研究几何图形的重要思想记作圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧⌒以,两点为端点的弧记作,读作圆上任意两点间的线段叫做弦......”。

6、“.....如直径直径将圆分成两部分,每部分都叫半圆如⌒能够重合的两个圆叫做等圆。在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。点到圆心的距离与半径之间的数量关系可以判定点与圆的位置关系想想如图，是个半径为的圆，在圆内圆上圆外分别取点，点到圆心的距离为，请你用和的大小关系刻画点的位置特征......”。

7、“.....些学生正在做投圈游戏，他们呈字排开。问题这样的队形对每人都公平吗你认为他们应当排成什么样的队形每人到玩具的距离相等时才公平......”。

8、“.....动动脑试试通过刚才的操作观察，你能尝试写写“什么叫圆吗试试。圆的定义定点称为圆心，定长称为半径以点为圆心的圆，读作“圆”,所有点组成的图形平面上叫做圆到定点的距离等于定长的“把个几何图形看成是满足种条件的所有点”的思想是我们研究几何图形的重要思想记作圆上任意两点间的部分叫做圆弧......”。

9、“.....两点为有点”的思想是我们研究几何图形的重要思想记作圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧⌒以,两点为端点的弧记作,读作圆上任意两点间的线段叫做弦。如弦经过圆心弦叫做直径。如直径直径，是个半径为的圆，在圆内圆上圆外分别取点，点到圆心的距离为，请你用和的大小关系刻画点的位置特征......”。