1、“.....意为“分配分享”。►孩子们把糖果分了。,博士将他班里的男生分成两队并教他们玩他的新运动项目。意为“把分开把划分为”。►老师把我们班分成四小孩不应该被允许喝酒。奈史密斯词”，否定形式为“情态动词及物动词的过去分词”。►所有的这些必须在三日之内完成。►在做大学老师的时候......”。

2、“.....为含有情态动词的被动语态，其结构为“情态动词及物动词的过去分文化。►我的很多朋友都是加拿大人。,形容同，意为“加拿大的加拿大人的”。也作名词，意为“加拿大人”。►加拿大的文化有别于中国的于年。这是个主从复合句。定语从句修饰先行词。另外，过去分词短语作后置定语，修饰。反复地......”。

3、“.....他出生“结束”。►下课。与相关的常见短语在那边克服检查全世界多次在这所学校有千多名学生。作介词，还可意为“在上方”，强调正上方，不接触，其反义词为。►河上有座桥。用作副词，意为篮球运动有多年的历史。多个国家的亿多人在打篮球。介词，意为“多于超过”，在此相当于......”。

4、“.....个合成形容词，意为“备受喜爱的深受爱戴的”。►,篮球是项备受热爱充满活力的运动，为了娱乐和锻炼身体，很多人都喜欢打篮球。是篮球是项备受热爱充满活力的运动，为了娱乐和锻炼身体，很多人都喜欢打篮球。是个合成形容词，意为“备受喜爱的深受爱戴的”。►......”。

5、“.....篮球运动有多年的历史。多个国家的亿多人在打篮球。介词，意为“多于超过”，在此相当于。►在这所学校有千多名学生。作介词，还可意为“在上方”，强调正上方，不接触，其反义词为。►河上有座桥。用作副词，意为“结束”。►下课......”。

6、“.....篮球是由加拿大位名叫詹姆斯奈史密斯的博士发明的。他出生于年。这是个主从复合句。定语从句修饰先行词。另外，过去分词短语作后置定语，修饰。形容同，意为“加拿大的加拿大人的”。也作名词，意为“加拿大人”。►加拿大的文化有别于中国的文化。►我的很多朋友都是加拿大人。,在做大学老师的时候......”。

7、“.....为含有情态动词的被动语态，其结构为“情态动词及物动词的过去分词”，否定形式为“情态动词及物动词的过去分词”。►所有的这些必须在三日之内完成。►小孩不应该被允许喝酒。奈史密斯博士将他班里的男生分成两队并教他们玩他的新运动项目。意为“把分开把划分为”......”。

8、“.....意为“分配分享”。►孩子们把糖果分了。,同时，他们需要阻止对方的球队抢到球投进他们自己的篮里。意为“阻止人做事事”，相当于，在主动语态中，两者中的均可省略，但在被动语态中不可省略。►没有人能阻止我们实施计划。►我们必须保护水不受污染。代词或从句作宾语。►他做了个美梦。作可数名词，意为“梦梦想”......”。

9、“.....许多年轻人崇拜这些篮球英雄，并且想成为像他们那样的人。意为“钦佩仰热”。►我们都很尊敬那位博学而又谦逊的教授。►他是我崇拜的电影明星。还可意为“抬头看仰望”。►他抬头望向天空，好像在思考着什么。可数名词，意为“英雄男主角”，其复数形式为在词尾加。►在我的心里他是个英雄......”。