1、“.....下列句子中加点词语的解释不正确的项分但恨邻靡二仲靡没有缅求在昔缅远景行行止行学习实行至心尚之尚尚且答案解析试题分析本题考查文言实词。文言实词可以运用代入法课内迁移法成语迁移法，利用上下文来推敲词意。项结合“高山仰止，景行行止。虽不能尔，至心尚之”，“尚”应该译为“尊崇崇尚”。考点理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解。下列各组句子中，完全能表明作者对儿子怀有愧疚之感的组是分与物多忤黾勉辞世幼而饥寒开卷有益每役柴水之劳若何可言答案解析考点鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价。下列对原文有关内容分析和概括不正确的项分本文跳出训诫劝勉传统，充分展现了陶渊明独特的风格特色，因此，不见丝劝勉训斥的影子。文章字里行间流露出自己的愧疚不安，对自己选择的人生道路，怀有分不确定感，分疑惑，分歉意。陶渊明在文中主要是“言其志”，以叙说个人情怀志趣为主体。这些非常私人的......”。

2、“.....是陶渊明之前与子书中所无，也是中国文学史上罕见的。答案解析！考点评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。把文中划线句子翻译成现代汉语。分吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。分疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见效，自恐大分将有限也。分答案我年龄已超过五十，年少时穷苦，常常因为家里困乏，不得不在外四处奔波。“少”“每”“以”“家弊”“游走”各分我患疾病以来，身体逐渐趋向衰弱，亲人故交不抛弃我，常常用药物救我，自己担心寿限将要到了。“疾患”“就”“遗”“恐”“大分”各分解析试题分析本题首先要找出关键字或句式进行翻译，般为直译，除些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字“少”译为“年少”。“每”可结合“妪每次谓余曰”项脊轩志，译为“常常”。“以”介词，译为“因为”。“家弊”结合语境“使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子”......”。

3、“.....“游走”结合前面的“贫苦”，译为“奔波”。“疾患”名词活用作动词，译为“患疾病”。“就”译为“趋向”。“遗”结合“亲旧”后文“每以药石见效”，译为“嫌弃抛弃”。“恐”译为“担心”。“大分”结合前文“疾患以来，渐就衰损”，译为“寿数寿限”。考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。参考译文天地赋予人类以生命，有生必定有死。自古至今，即便是圣贤之人，谁又能逃脱死亡呢子夏曾经说过“死生之数自有命定，富贵与否在于天意。”孔子四友之辈的学生，亲身受到孔子的教诲。子夏之所以讲这样的话，岂不是因为人的穷困和显达不可非分地追求，长寿与短命永远不可能在命定之外求得的缘故吗我已经年过五十，年少时即受穷苦，家中常常贫乏，不得不在外四处奔波。我性格刚直，无逢迎取巧之能，与社会人事多不相合。自己为自己考虑，那样下去必然会留下祸患。于是我努力使自己辞去官场世俗事务，因而也使你们从小就过着贫穷饥寒的生活......”。

4、“.....自己穿着破棉袄，又何必为儿子不如别人而惭愧呢句子间逻辑关系正确分，不是单句不得分。解析考点选用仿用变换句式。能力层级为表达运用。下面是诗经•君子于役中的诗句，刻画了妻子对外出丈夫的思念心理，写得天然质朴。请你展开想象，运用比喻拟人夸张中任修辞，将其扩写成段情景交融的文字。不超过字分“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。”注埘，鸡舍！答案示例夕阳西下，晚霞晕染了天空。嬉戏了天的鸡儿们疲倦了，伸伸懒腰，展展翅膀徐徐地进了鸡舍牛儿与羊儿们吃饱了，流露出满足的神情结伴回家。写出基本“意境”给分，运用修辞给分，语言流畅优美给分。解析试题分析本题属扩展语句题型。扩展时要注意情景交融，同时注意语句的文采性，要做到语言流畅词藻优美。另外要注意字数限制，不要超过。考点扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用。六写作分阅读下面两则材料，根据要求写篇不少于字的文章。材料鸟不同的鸣声，我也十分高兴。我常常说，五六月里......”。

5、“.....遇到凉风阵阵吹过，便自认为是伏轰氏以前的古人了。我的思想单纯，见识稀少，认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去，逢迎取巧那套我仍十仲羊仲那样的邻居，家中没有像老莱子妻那样的夫人，怀抱着这样的苦心，内心很是惭愧。！我少年时曾学习弹琴读书，间或喜欢悠闲清静，打开书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝叶交错成荫，听见候那样下去必然会留下祸患。于是我努力使自己辞去官场世俗事务，因而也使你们从小就过着贫穷饥寒的生活。我曾被王霸贤妻的话所感动，自己穿着破棉袄，又何必为儿子不如别人而惭愧呢这个道理是样的。我只遗憾没有求穷困和显达不可非分地追求，长寿与短命永远不可能在命定之外求得的缘故吗我已经年过五十，年少时即受穷苦，家中常常贫乏，不得不在外四处奔波。我性格刚直，无逢迎取巧之能，与社会人事多不相合。自己为自己考虑，人类以生命，有生必定有死。自古至今，即便是圣贤之人......”。

6、“.....富贵与否在于天意。”孔子四友之辈的学生，亲身受到孔子的教诲。子夏之所以讲这样的话，岂不是因为人的结合“亲旧”后文“每以药石见效”，译为“嫌弃抛弃”。“恐”译为“担心”。“大分”结合前文“疾患以来，渐就衰损”，译为“寿数寿限”。考点理解并翻译文中的句子。能力层级为理解。参考译文天地赋予语境“使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子”，译为“家里困乏贫乏”。“游走”结合前面的“贫苦”，译为“奔波”。“疾患”名词活用作动词，译为“患疾病”。“就”译为“趋向”。“遗”译，除些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字“少”译为“年少”。“每”可结合“妪每次谓余曰”项脊轩志，译为“常常”。“以”介词，译为“因为”。“家弊”结合以来，身体逐渐趋向衰弱，亲人故交不抛弃我，常常用药物救我，自己担心寿限将要到了......”。

7、“.....般为直衰损，亲旧不遗，每以药石见效，自恐大分将有限也。分答案我年龄已超过五十，年少时穷苦，常常因为家里困乏，不得不在外四处奔波。“少”“每”“以”“家弊”“游走”各分我患疾病见的。答案解析！考点评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价。把文中划线句子翻译成现代汉语。分吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。分疾患以来，渐就己选择的人生道路，怀有分不确定感，分疑惑，分歉意。陶渊明在文中主要是“言其志”，以叙说个人情怀志趣为主体。这些非常私人的，属于比较隐蔽幽微的情怀，是陶渊明之前与子书中所无，也是中国文学史上罕。能力层级为鉴赏评价。下列对原文有关内容分析和概括不正确的项分本文跳出训诫劝勉传统，充分展现了陶渊明独特的风格特色，因此，不见丝劝勉训斥的影子。文章字里行间流露出自己的愧疚不安，对自各组句子中......”。

8、“.....利用上下文来推敲词意。项结合“高山仰止，景行行止。虽不能尔，至心尚之”，“尚”应该译为“尊崇崇尚”。考点理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解。下列言。下列句子中加点词语的解释不正确的项分但恨邻靡二仲靡没有缅求在昔缅远景行行止行学习实行至心尚之尚尚且答案解析试题分析本题考查文言实词。文言实词可以运用代入法，况同父之人哉!颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春。晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰“高山仰止，景行行止。”虽不能！尔，至心尚之。汝其慎哉!吾复何言，况同父之人哉!颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春。晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰“高山仰止，景行行止。”虽不能！尔，至心尚之。于“，或，”，即“，”......”。

9、“.....，，因为回归直线定过样本点的中心所以，解得当时，的预测值为故选考点线性回归直线方程预测值答案解析由题意可得，，所以为偶函数，的图象关于轴对称，可排除答案当时，，可排除故选考点函数的图象与性质答案解析由题意可得，，所以，所以故选考点函数值指对运算答案解析由三视图可知，该几何体是底面半径为，高为的圆锥设其外接球的半径为，则，解得，所以该几何体外接球的表面积为故选考点三视图组合体体积答案解析构造函数的导函数因为，，所以，在上是减函数，所以，所以故选考点抽象函数单调性比较大小答案解析因为，所以，选项恒成立当，，时，，所以或......”。