1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则因此的取值为或为偶函数，则为奇函数，所以，即，则，由约束条件可画出可行域，利用的几何意义求解画出可行域如图阴影所示，表示过点，与原点，的直线的斜率，点，在点处时最大由它不是关于的次函数，图象不是线段，故排除和当点与点重合，即时，由上得，又当点与边的中点重合，即时，与是全点沿着边运动，即时，在中在中则当或时，在，处取得最大值，最大值为，不满足题意，排除，选项当或时，在，处取得最大值，排除，只有项满足当，而≠，不对，故选不等式组表示的平面区域如图阴影部分所示，易知由得，由，得故选由全称命题与特称命题之间的互化关系知选排除法，中，当，时而≠，不对同上中，当，时，在∈，上恒成立，求的取值范围参考答案第部分专题集训专题函数不等式及其应用真题体验引领卷或，∁，∁∩对于任意∈，上恒有成立，求的取值范围金华中模拟已知函数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....且有且仅有两个不同的实根和求实数的取值范围若∈且≠，求证设在区间，上有两个不同的零点，求实数的取值范围已知函数若，求的值若对于∈，恒成立，求实数的取值范围杭州高级中学模拟上的最大值杭州七校联考设向量其中∈，函数若不等式的解集为求不等式的解集若函数，则的最大值是三解答题温州模拟已知函数∈当时，求使成立的的值当∈求函数在∈，已知是定义在上且周期为的函数，当∈，时，若函数在区间，上有个零点互不相同，则实数的取值范围是设，为实数，若实数的取值范围是设函数则若函数存在两个零点，则实数的取值范围是且≠的值域是，∞，则实数的取值范围是设函数若，则若函数为偶函数，则实数全国卷Ⅰ若，满足约束条件，则的最大值为福建高考若函数成立，则称是函数的稳定点若是函数，的稳定点，则的取值为或或第Ⅱ卷非选择题二填空题全国卷Ⅰ......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则实数的取值范围是，，∞，，若函数∈满足∃∈，使成，若函数仅有两个零点，则实数的取值范围是，，∞，，若函数∈满足∃∈，使成立，则称是函数的稳定点若是函数，的稳定点，则的取值为或或第Ⅱ卷非选择题二填空题全国卷Ⅰ若函数为偶函数，则实数全国卷Ⅰ若，满足约束条件，则的最大值为福建高考若函数且≠的值域是，∞，则实数的取值范围是设函数若，则实数的取值范围是设函数则若函数存在两个零点，则实数的取值范围是已知是定义在上且周期为的函数，当∈，时，若函数在区间，上有个零点互不相同，则实数的取值范围是设，为实数，若，则的最大值是三解答题温州模拟已知函数∈当时，求使成立的的值当∈求函数在∈，上的最大值杭州七校联考设向量其中∈......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....上有两个不同的零点，求实数的取值范围已知函数若，求的值若对于∈，恒成立，求实数的取值范围杭州高级中学模拟已知，且有且仅有两个不同的实根和求实数的取值范围若∈且≠，求证设，对于任意∈，上恒有成立，求的取值范围金华中模拟已知函数，其中∈求函数的单调区间若不等式在∈，上恒成立，求的取值范围参考答案第部分专题集训专题函数不等式及其应用真题体验引领卷或，∁，∁∩，故选由全称命题与特称命题之间的互化关系知选排除法，中，当，时而≠，不对同上中，当，时而≠，不对，故选不等式组表示的平面区域如图阴影部分所示，易知由得，由，得当或时，在，处取得最大值，最大值为，不满足题意，排除，选项当或时，在，处取得最大值，排除，只有项满足当点沿着边运动，即时，在中在中则，它不是关于的次函数，图象不是线段，故排除和当点与点重合，即时，由上得，又当点与边的中点重合，即时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....故，知，故又可排除综上，选法当时当时当时，方程可化为，无解当时，方程可化为，无解当时，方程可化为，得舍去或，有解当时，方程可化为，有无数个解当时，方程可化为，无解当时，方程可化为，无解当∞，上单调递减由得在，∞上单调递增，在，上单调递减，所以ⅰ当时因为在，上单调递减，所以，而在，上单调递增，时当∈，时而在∈，上单调递增，当时下面比较与的大小，因为时，与有两个交点，综上，当时，在，∞上有个零点当时，在，∞上有两个零点解不等式对∈恒成立，即对∈恒成立，当时，显然成立，此时∈当≠时，可变形为，令时，当，所以，故此时，综合，得所求实数的取值范围是当时，即，此时当时，即，此时，综上解当时，，函数的单调递增区间为∞，∞，单调递减区间为，，当时，在......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....由题意得，即，解得，令，在，∞上单调递减即当时，当，在，上单调递增即当时，当是增函数，不满足易知是偶函数，且当时，为减函数⇔在∞，内是增函数⇔是的充要条件易知函数定义域为，故函数为奇函数，又，由复合函数单调性判断方法知，在，上是增函数，故选不等式组表示的平面区域如图所示，平移直线，过点，时，直线的截距最大，此时有最小值因为函数为偶函数可知所以当时，为增函数，在同坐标系内作函数与的图象，依题意知，两个函数的图象有两个交点则直线应介于两直线与之间，应有当∈，时则当∈，时，则因此的取值为或为偶函数，则为奇函数，所以，即，则，由约束条件可画出可行域，利用的几何意义求解画出可行域如图阴影所示，表示过点，与原点，的直线的斜率，点，在点处时最大由得的最大值为，由题意的图象如图，则∞，由题意得......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....，或解得，令，即，设画出图象，如图所示，函数存在两个零点，即与的图象有两个交点，由图象可得实数的取值范围为，，当∈，时作出函数的图象如图所示，可知，若使得在∈，上有个零点，由于的周期为，则只需直线与函数，∈，应有个交点，则有∈，即，，解之得，即等号当且仅当，即，时成立解当时，，由可得解得，作出示意图，注意到几个关键点的值，，当，故函数的最大值为综上可得，解，不等式的解集为得，于是由得，解得或，不等式的解集为或在区间，上有两个不同的零点，则即，或，解得的取值范围是，解当时则，即，解得或舍去，则当时即，无解故因为对于∈，恒成立，而在区间，上恒为正数，故对于∈，恒成立令，函数在上为减函数，当时，所以......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....得，即有的取值范围是，证明由韦达定理知不妨设，由于∈故即解任取∈则，当时，在∞，和，∞上均递增当时如图，在∞，和，∞上递增，在，上递减由题意知，只需首先，由可知，在∈，上递增，则，解得或其次，当时，在上递增，故，解得当时，在，上递增，故，解得综上或专题函数不等式及其应用真题体验引领卷选择题浙江高考已知集合则∁∩浙江高考命题∀∈，∈且的否定形式是∀∈，∉且∀∈，∉或∃∈，∉且∃∈，∉或浙江高考存在函数满足对任意∈都有山东高考已知，满足约束条件，若的最大值为，则全国卷Ⅱ如图，长方形的边是的中点，点沿着边，与运动，记将动点到，两点距离之和表示为的函数，则的图象大致为天津高考已知函数函数，其中∈，若函数恰有个零点，则的取值范围是，∞∞，，......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....的最小值是浙江高考若实数，满足，则的最小值是湖南高考已知函数，若存在实数，使函数有两个零点，则的取值范围是三解答题湖北高考改编为实数，函数在区间，上的最大值记为当为何值时，的值最小浙江高考已知函数，∈，记，是在区间，上的最大值证明当时当，满足，时，求的最大值浙江高考文设函数，∈当时，求函数在，上的最小值的表达式已知函数在，上存在零点求的取值范围专题函数不等式及其应用经典模拟演练卷选择题济南模拟已知集合，则是⊆的充分不必要条件必要不充分条件充要条件既不充分也不必要条件西安模拟已知是定义在上的周期为的奇函数，当∈，时则安徽江南十校联考已知向量且∥，若，均为正数，则的最小值是台州十校联考函数的零点个数为东北三省四市联考在如图所示的坐标平面的可行域内阴影部分且包括边界，若目标函数取得最小值的最优解有无数个......”。