1、“.....题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”根据故事情节，你能概括杜小康芦荡，并在那里安顿下来，经受孤独的考验。写杜小康与父亲在芦苇荡中遇上暴风雨，寻找走散的鸭子。写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同成绩最好的学生。次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。故事情节开端发展高潮结局写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。写杜小康与父亲撑船赶鸭去生活......”。

2、“.....本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他直有种优越感，他又是班里京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说红瓦草房子等。了解背景本文节选自北大教授作家曹文轩的草房子。草房子是部关于少年成长的长篇小说。全书共章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学引起读者的共鸣。杜小康在孤独中成长的经历让人感动，你定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味下你的“成长之旅”，看谁写得真实感人。孤独之旅曹文轩作者简介曹文轩,年生于江苏盐城农村。年入北所以动心忍性，曾益其所不能。挫折，对于弱者来说是灭顶石对于强者来说是垫脚石。苦难磨练些人，也毁灭另些人。英富勒逆境是人生最好的大学。俄别林斯基作业读书贵在感悟和联想......”。

3、“.....通过本节课的学习，你有哪些收获用句话把你感触最深的点写下来。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，般的勇气与坚强。我们经常在报刊上看到些父母为了孩子读书而历尽艰辛，甚至到了卖血的地步。而本文中杜雍和却让杜小康跟着他去放鸭，让杜小康走过“孤独之旅”。对这两种父亲的做法你是怎么认识的体验反思小。鸭子也是杜小康成长的借助，鸭群的变化折射杜小康的成长。以面对芦苇荡时的不同感受作为主人公心理成长的见证。暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了的作用。跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用以较大的篇幅描写鸭子。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌......”。

4、“.....对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么题目探究环境描写探究这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托暗示促进推动，“孤独”含义是情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流远离人群与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头这切构成了人生的段“孤独之旅”。子茫然恐惧害怕胆怯感到孤独不再恐惧坚强成长运用细节描写表现杜小康的成长。题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间，“孤独”让他获得了成长。对杜小康来说“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗探究人物形象你认为杜小康是个怎样的孩荡中遇上暴风雨......”。

5、“.....写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。荡中遇上暴风雨，寻找走散的鸭子。写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗探究人物形象你认为杜小康是个怎样的孩子茫然恐惧害怕胆怯感到孤独不再恐惧坚强成长运用细节描写表现杜小康的成长。题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间，“孤独”让他获得了成长。对杜小康来说，“孤独”含义是情感世界的孤独。杜小康离开学校......”。

6、“.....缺乏心灵的沟通和对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头这切构成了人生的段“孤独之旅”。小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么题目探究环境描写探究这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托暗示促进推动的作用。跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用以较大的篇幅描写鸭子。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，鸭子们“觉得成了无家的漂泊者”更是主人公心理的写照。鸭子也是杜小康成长的借助，鸭群的变化折射杜小康的成长。以面对芦苇荡时的不同感受作为主人公心理成长的见证。暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了般的勇气与坚强......”。

7、“.....甚至到了卖血的地步。而本文中杜雍和却让杜小康跟着他去放鸭，让杜小康走过“孤独之旅”。对这两种父亲的做法你是怎么认识的体验反思小结这篇小说成功得运用了细节描写环境描写记叙了个令人感慨良多的故事。通过本节课的学习，你有哪些收获用句话把你感触最深的点写下来。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，曾益其所不能。挫折，对于弱者来说是灭顶石对于强者来说是垫脚石。苦难磨练些人，也毁灭另些人。英富勒逆境是人生最好的大学。俄别林斯基作业读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜小康在孤独中成长的经历让人感动，你定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味下你的“成长之旅”，看谁写得真实感人。孤独之旅曹文轩作者简介曹文轩,年生于江苏盐城农村。年入北京大学中文系读书，后留校任教......”。

8、“.....了解背景本文节选自北大教授作家曹文轩的草房子。草房子是部关于少年成长的长篇小说。全书共章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他直有种优越感，他又是班里成绩最好的学生。次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。故事情节开端发展高潮结局写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦荡，并在那里安顿下来，经受孤独的考验。写杜小康与父亲在芦苇荡中遇上暴风雨，寻找走散的鸭子。写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。读读，体会感情以四人为小组，重点朗读以下句子，每人句，比比哪个同学读得好。注意体会人物的内心活动，读出语气......”。

9、“.....“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗探究人物形象你认为杜小康是个怎样的孩子茫然恐惧害怕胆怯感到孤独不再恐惧坚强成长运用细节描写表现杜小康的成长。题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间，“孤独”让他获得了成长。对杜小康来说，“孤独”含义是情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流远离人群与父亲没有共同语言“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”“还是分头去找吧。”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗探究人物形象你认为杜小康是个怎样的孩，“孤独”含义是情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流远离人群与父亲没有共同语言......”。