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3、“.....你都知道了什么你能提出什么数学问题想想，还可以怎样分练练填填只种。问题观察个统计表，有什么相同点有什么不同点三分类整理，巩固认识二分类计数，认识简单统计表人数左右问题还可以怎样分按照想法填写统计表。观察统计表，你都知道了什么三运用知识，解决问题人数男女介绍我们可以把数的结果填写出来。二认识简单统计表二分类计数，认识简单统计表按性别分按大人孩子分人数大人孩子人数男女介绍刚才我们把分类的结果整理出来了，大家起填写的就是简单的统计表每组各有多少人人数大人孩子二分类计数，认识简单统计表分类计数，填写简单统计表按大人孩子分介绍我们可以把数的结果填写出来。二分类计数，认识简单统计表分类计数，填写简单统计表按性别分做对了吗按颜色不同分你做对了吗按有没有用过分你做对了吗按有没有有带分你做对了吗二分类计数，认识简单统计表分类计数......”。

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7、“.....还可以怎样分练练填填只种圈出每行中不同的红色黄色月季花郁金香第三单元分类与整理知识总结知识点总结分类与整理按给定标准分类计算呈现形式多样，但计数的结果是相同的，体现了分类结果在单标准下的致性。自选标准分类计算分类标准致，分类的结果就致不同分类标准，分类结果多样虽然结果不同，但每种分类标准下分的结果数据加起来总数是样的。今天你学到了什么第三单元分类与整理教学内容按给定标准分类计数自选标准分类计数人教版小学数学年级下册按给定标准分类计数分类与整理自选标准分类计数人教版小学数学年级下册整理前的书架整理后的书架创设情境，体会分类整理的意义把同类的东西放在起就叫做分类。二分类计数，认识象形统计图借助情境，进行分类二选定标准，分类计数二分类计数，认识象形统计图三动手操作，表示结果二分类计数，认识象形统计图问题你能用自己喜欢的方法......”。

8、“.....也可以摆摆。我是这样摆的，先分分，再数数。我是这样表示的。二分类计数，认识象形统计图三动手操作，表示结果问题还有不同的表示方法吗三动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样摆的，先分分，再数数。二分类计数，认识象形统计图问题还有不同的表示方法吗四认识象形统计图，读图回答问题介绍像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题哪种气球最多哪种气球最少你是怎么知道的二分类计数，认识象形统计图四认识象形统计图，读图回答问题二分类计数，认识象形统计图介绍像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题哪种颜色的气球最多哪种颜色的气球最少你是怎么知道的五研讨其他标准二分类计数，认识象形统计图问题还可以怎样分分类分类想想......”。

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