1、“.....求几个相同加数的和的简便运算或求个数的几倍是多少。个的和是多少，也可以说的倍是多少。表示的意算或求个数的几倍是多少。把下列算式改写成乘法算式。计算这道题每个加数有什么特点你是怎样计算的这种写法太麻烦，我们能不能用简单的方法表示分数乘整数的意义......”。

2、“.....能正确计算。情感态度与价值观能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。整数乘法表示的意义求几个相同加数的和的简便运本课小结•进步理解分数乘整数的意义。•掌握分数乘整数的计算法则。能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。•基础，好题拔高教学目标知识与目标结合具体情境，在操作活动中......”。

3、“.....算算。个漏水的水龙头每时滴水桶，时滴水多少桶在个乘数不变的情况下，另个乘数扩大，积也扩大另个乘数缩小，积也缩小方法分数乘整数的简便算法也使用与分数与整数的连乘法。注意分数乘法的计算结果，在不做特殊要求的情况下写假分数，带分数均可。拖拉机耕块地，每时耕这块地的天工作时，耕了这义相同......”。

4、“.....个的和是多少，也可以说的倍是多少。表示的意义个占整张纸的,分时，只能是在整数和分母之间或分子与分母之间进行约分。课堂总结分数乘整数的计算计算这道题每个加数有什么特点你是怎样计算的这种写法太麻烦......”。

5、“.....我们能不能用简单的方法表示出来分数乘以整数的意义分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，求几个相同加数的和的简便运算或求个数的几倍是多少。个的和是多少，也可以说的倍是多少。表示的意义个占整张纸的,分时，只能是在整数和分母之间或分子与分母之间进行约分......”。

6、“.....注意分数乘法的计算结果，在不做特殊要求的情况下写假分数，带分数均可。拖拉机耕块地，每时耕这块地的天工作时，耕了这块地的几分之几耕了这块地的个的和是多少涂涂，算算。个漏水的水龙头每时滴水桶，时滴水多少桶在个乘数不变的情况下，另个乘数扩大，积也扩大另个乘数缩小......”。

7、“.....•掌握分数乘整数的计算法则。能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。•基础，好题拔高教学目标知识与目标结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。过程与方法探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。情感态度与价值观能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系......”。

8、“.....把下列算式改写成乘法算式。计算这道题每个加数有什么特点你是怎样计算的这种写法太麻烦，我们能不能用简单的方法表示出来分数乘以整数的意义分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，求几个相同加数的和的简便运算或求个数的几倍是多少。个的和是多少，也可以说的倍是多少。表示的意义相同......”。

9、“.....个的和是多少，也可以说的倍是多少。表示的意义个占整张纸的,分时，只能是在整数和分母之间或分子与分母之间进行约分。课堂总结分数乘整数的计算块地的几分之几耕了这块地的个的和是多少涂涂，算算。个漏水的水龙头每时滴水桶，时滴水多少桶在个乘数不变的情况下，另个乘数扩大，积也扩大另个乘数缩小......”。