1、“.....建立政府主导社会参与公办民......”。

2、“.....大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。另外，规划指出，要重点发展农村婴幼儿教育，提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余校舍和教师举办幼儿园班。在政策支持下，我国幼教行业发展前途光明。中投顾问发布年中国幼儿教育市场投资分析及前景预测报告共九章。首先介绍了国际国内幼儿教育行业发展概况及中国幼儿教育市场基本情况，接着对特色幼儿教育领域进行了具体分析。然后对民办幼儿教育行业幼教市场竞争与营销幼儿园经营管理及重点幼教企业做了细致分析，最后报告分析了幼儿教育行业投资及未来趋势。存在问题首先......”。

3、“.....归档资料。未经允许，请勿外传,西安各大幼儿园及早教中心情况览见附件特色幼教创建思路及策略早教中心还是幼儿园国内及陕西幼儿教育事业市场宏观分析幼儿教育概念发展幼教意义利己利人利家利国利社会利子孙发展幼教性质教育性服务性公益性产业性社会性发展幼教理念立足于对教育本质性全面性深远性思考与追求婴幼儿早期教育最早起源于欧美......”。

4、“.....区花蕾幼儿园陕西省西安幼儿园西安市新城区西铁文化宫幼蓝田县蓝关镇坡底学校学前周至县终南镇李飞侠幼儿园西安华山幼儿园陕西省民族幼儿园西安市新城区早期希望幼儿西安市新城区双语幼儿园周至县终南镇李飞侠幼儿园西安市新城区西铁文化宫幼西安市新城区花蕾幼儿园西安华山幼儿园西安海伦幼儿园临潼区摇篮幼儿园蓝田县蓝关镇坡底学校学前西安市新城区早期希望幼儿临潼区摇篮幼儿园西安市新城区双语幼儿园西安市新城区花蕾幼儿园陕西省民族幼儿园蓝田县蓝关镇坡底学校学前陕西省西安幼儿园周至县终南镇李飞侠幼儿园西安市莲湖区青年路代代红西安市新城区西铁文化宫幼陕西省西安幼儿园西安市新城区早期希望幼儿陕西省民族幼儿园西安市新城区西铁文化宫幼西安市新城区花蕾幼儿园西安市新城区双语幼儿园周至县终南镇李飞侠幼儿园临潼区摇篮幼儿园蓝田县蓝关镇坡底学校学前西安华山幼儿园陕西省民族幼儿园临潼区摇篮幼儿园西安市新城区花蕾幼儿园西安市新城......”。

5、“.....区双语幼儿园西安市新城区早期希望幼儿吉堡锦园幼儿园西安市新城区西铁文化宫幼蓝田县蓝关镇坡底学校学前陕西省西安幼儿园高新国际幼儿园吉堡锦园幼儿园西安海伦幼儿园高新国际幼儿园交大阳光幼儿园西安市莲湖区青年路代代红西安市未央区新房村幼儿园西安灞桥区十里铺街道办尹西安市末央区育苗幼儿园西安海伦国际幼儿园西安市灞桥区幼儿园西安市莲湖区民族幼儿园西安制药厂幼儿园西安秦川集团发展总公西安市末央区博育幼儿园长安县细柳镇小博士幼儿园吉堡锦园幼儿园陕西省西安幼儿园高新国际幼儿园西安市未央区新房村幼儿园交大阳光幼儿园西安海伦国际幼儿园西安市末央区博育幼儿园西安灞桥区十里铺街道办尹西安制药厂幼儿园西安秦川集团发展总公西安市灞桥区幼儿园西安市莲湖区民族幼儿园西安市末央区育苗幼儿园西安市莲湖区青年路代代红长安县细柳镇小博士幼儿园西安华山幼儿园西安海伦幼儿园吉堡锦园幼儿园高新国际幼儿园西安市未央区新房村幼儿园交......”。

6、“.....这是日本最古老幼儿园。其次是，年月日大阪市中之岛成为了大阪府立规模幼儿园在那之后，变成了废园，那个幼儿园成为了现在大阪教育大学附属幼儿园前身。年在大阪市中央区，大阪市立爱珠幼儿园开设了第三个分幼儿园。年竣工木造园舍作为日本最古老幼儿园舍，和在岗山市旧旭东幼儿园园舍同时被指定成为了重要文化财产。还有，年在石川县金泽市以英和幼儿园开园北路学院短期大学附属幼儿园在日本是现存私立幼儿园中最古老幼儿园。中国和日本幼儿教育比较新东方日语老师很多都是从日本回来，亲身感受到日本教育体制。我们都知道日本和中国作为东亚国家，对教育都格外重视，两国家长从小就希望能够对自己孩子提供最好教育。本文作者对中日两国幼儿教育比较，给予我们定启发。相信也能让我们进步了解日本对教育重视......”。

7、“.....招收刚出生到入学前儿童，每天在中心约小时，侧重于保育。每个中心平均名儿童，师生比平均为。幼儿园，招收岁以上学前儿童，每天在园约小时，侧重于教育。每个园平均名幼儿，师幼比平均为。其中在私立幼教机构中幼儿占。中国幼儿教育机构有托儿所，招收岁儿童，儿童每天在所时间为小时，偏重于保育。幼儿园，招收岁儿童，儿童每天在园时间般为小时，偏重于教育。学前班，附设在小学里，招收岁学前儿童，进行为期年教育。中日两国都是儿童权利公约缔约国，为了保证儿童受教育权利，提高幼儿教育普及率，两国政府都颁布了系列法规和政策。日本于年颁布了关于今后为了支援育子而进行施策基本方向推进目前紧急保育对策基本思路，又于年制定了儿童育成计划制定指针等纲领性文件，形成全社会全方位支援幼教事业发展新格局......”。

8、“.....使幼儿教育真正走上了以法治教，以法兴教健康道路。二幼儿教育目标中日两国都提出幼儿教育目是促进幼儿身心全面发展，但日本在此基础上比我国更早重视培养幼儿良好个性。年在日本东京召开了日美欧幼儿教育与保育会议，强调要将幼儿教育重心从智育转向个性培养，这次大会对日本幼儿教育产生了深远影响我国则于年在上海召开了海峡两岸婴幼儿人格建构研讨会，标志着我国幼教工作者已把幼儿良好个性培养提到重要地位。日本幼儿教育目标是培养幼儿基本生活态度和良好习惯，使幼儿身心能健康成长培养幼儿基本信任感同情心自立精神合作能力激发幼儿对周围环境兴趣，培养幼儿思考能力萌发幼儿对语言兴趣，提高幼儿语言表达能力丰富幼儿感性知识和经验，发展幼儿创造能力。中国幼儿教育目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强幼儿体质，培养幼儿良好生活有近年时间了。幼教特指岁婴幼儿教育......”。

9、“.....中国幼教事业发展较快，自世纪初在武汉举办第家幼儿园开始，到现在才短短多年历史，目前已有专业幼教工作者数百万人，照顾岁幼儿多万。幼儿教育主要指是对岁年龄阶段幼儿所实施教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育后半阶段，前面与岁婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是个人教育与发展重要而特殊阶段。重要指是它是个人发展奠基时期，许多重要能力个性品质在这个时期形成基本特点特殊指是这个阶段是儿童身心发展从最初不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展过渡时期。幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知情感性格等方面发展有目活动，如幼儿在指导下看电视做家务参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设幼儿教育机构教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有优点......”。