1、“.....揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争„„本文写于抗日战争的最后阶段年月。小说定义以刻画人物形象为中心来反映社会生活的种文学体裁。三要素人物情节环境。情节包括开端发展高潮结局环境包括自然环境和社会环境，其作用是交代背景衬托人物发展情节渲染气氛。塑造人物的方法肖像行动语言心理对话等描写。竹篙疟子寒噤转弯抹角泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防蹿张皇失措ɡāīɡɡī请给有下划线的字注音字词积累字词积累小心防备央求尖锐锐利技能本能闲适自得倾斜歪斜慌慌张张，不知怎么办才好提防央告尖利能耐悠闲仄歪张皇失措二根据意思写出相应的词语请同学们讨论下，故事的开端发展高潮结局各是怎样的。开端护送发展受伤高潮和结局复仇情节结构探读细节识人物，学方法本文的主人公是谁全文表现了人物怎样的性格特点本文在刻画人物时用了怎样的写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。“过于”指“非常”，二有“过头”的意思„„他的全部功过，都由这点生发出来所以环境包括自然环境和社会环境......”。

2、“.....塑造人物的方法肖像行动语言心理对话等描写。竹篙疟子寒噤转弯抹角泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防蹿张皇失措ɡāī开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争„„本文写于抗日战争的最后阶段年月。小说定义以刻画人物形象为中心来反映社会生活的种文学体裁。三要素人物情节环境。情节包括开端发展高潮结局绍年月日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的乐观斗志昂扬的英雄品格。孙犁原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。作者介绍作者介小英雄王二小永远的丰碑杨靖宇等。芦花荡孙犁在白洋淀揣摩景物描写的作用。掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格......”。

3、“.....在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他们的故事讲讲。示例宁死不屈的“支那空军勇士”阎海文活在歌声里的叙述过程中只写其然，不写其所以然环境险恶诗情画意人物老头子性格特征过于自信和自尊。外貌特征干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。情节夜里护送，孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。在美丽的芦花荡上演十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。手无寸铁，只人就把十几个鬼子打得落花流水。强烈的反差来渲染。重点写英雄的行为以女孩的怀疑来反衬不认输，决不退缩老当益壮。他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的传奇色彩年近六挚的热爱。同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个特定的人物......”。

4、“.....他有鲜明倔强的个性，智勇双全，决中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，保家为国的大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。应该能够感受到全篇洋溢着的战斗的乐观主义革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真特定的人物，还是代表了个群体这形象有着怎样的现实意义课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的我们应该能够感受到老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。应该能够感受到在这场伟大的民族解放战争思。老头子的性格核心人美充满战斗的诗情画意美蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。作用三回读课文谈感想明主旨同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。“过于”指“非常”，二有“过头”的意思„„他的全部功过，都由这点生发出来所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意发展高潮结局各是怎样的......”。

5、“.....学方法本文的主人公是谁全文表现了人物怎样的性格特点本文在刻画人物时用了怎样的请给有下划线的字注音字词积累字词积累小心防备央求尖锐锐利技能本能闲适自得倾斜歪斜慌慌张张，不知怎么办才好提防央告尖利能耐悠闲仄歪张皇失措二根据意思写出相应的词语请同学们讨论下，故事的开端情节渲染气氛。塑造人物的方法肖像行动语言心理对话等描写。竹篙疟子寒噤转弯抹角泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防蹿张皇失措ɡāīɡɡī情节渲染气氛。塑造人物的方法肖像行动语言心理对话等描写。竹篙疟子寒噤转弯抹角泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防蹿张皇失措ɡāīɡɡī请给有下划线的字注音字词积累字词积累小心防备央求尖锐锐利技能本能闲适自得倾斜歪斜慌慌张张，不知怎么办才好提防央告尖利能耐悠闲仄歪张皇失措二根据意思写出相应的词语请同学们讨论下，故事的开端发展高潮结局各是怎样的。开端护送发展受伤高潮和结局复仇情节结构探读细节识人物......”。

6、“.....“过于”指“非常”，二有“过头”的意思„„他的全部功过，都由这点生发出来所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。老头子的性格核心人美充满战斗的诗情画意美蕴含爱国深情渲染环境气氛，烘托人物的精神境界，加强抒情的韵味。作用三回读课文谈感想明主旨同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个特定的人物，还是代表了个群体这形象有着怎样的现实意义课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的我们应该能够感受到老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。应该能够感受到在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，保家为国的大无畏的英雄气概和可歌可泣的爱国主义精神。应该能够感受到全篇洋溢着的战斗的乐观主义革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。同学们，读过本文，你感受到了什么你认为文中的老头子是个特定的人物......”。

7、“.....他有鲜明倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩老当益壮。他没有姓名，他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表，他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的传奇色彩年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。手无寸铁，只人就把十几个鬼子打得落花流水。强烈的反差来渲染。重点写英雄的行为以女孩的怀疑来反衬叙述过程中只写其然，不写其所以然环境险恶诗情画意人物老头子性格特征过于自信和自尊。外貌特征干瘦却特别有精神，眼光尖利明亮。情节夜里护送，孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他们的故事讲讲......”。

8、“.....芦花荡孙犁在白洋淀揣摩景物描写的作用。掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。把握故事情节的传奇色彩，感知老头子的英雄性格，学习他不怕艰险豪迈乐观斗志昂扬的英雄品格。孙犁原名孙树勋。河北省安平县人，中国现代小说家散文家，“荷花淀”派代表作家。与赵树理周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。作者介绍作者介绍年月日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争„„本文写于抗日战争的最后阶段年月。小说定义以刻画人物形象为中心来反映社会生活的种文学体裁。三要素人物情节环境。情节包括开端发展高潮结局环境包括自然环境和社会环境，其作用是交代背景衬托人物发展情节渲染气氛。塑造人物的方法肖像行动语言心理对话等描写......”。

9、“.....不知怎么办才好提防央告尖利能耐悠闲仄歪张皇失措二根据意思写出相应的词语请同学们讨论下，故事的开端发展高潮结局各是怎样的。开端护送发展受伤高潮和结局复仇情节结构探读细节识人物，学方法本文的主人公是谁全文表现了人物怎样的性格特点本文在刻画人物时用了怎样的写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。“过于”指“非常”，二有“过头”的意思„„他的全部功过，都由这点生发出来所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分自尊过分的意思。请给有下划线的字注音字词积累字词积累小心防备央求尖锐锐利技能本能闲适自得倾斜歪斜慌慌张张，不知怎么办才好提防央告尖利能耐悠闲仄歪张皇失措二根据意思写出相应的词语请同学们讨论下，故事的开端写作手法揣摩描写“老头子”外貌语言行动心理的文字。“过于”指“非常”......”。