1、“.....再次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。思考二画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次每次困难。第次翻山时牢记祖母的话“孩子，只要翻过咱们家后的座大山，就能看见大海啦！”少年还是在心中默念着祖母的话。这里有海鸥，无疑离大海很近了。虽说仅仅只是片羽毛，但它瞬间便在少年少年翻山遇到很多困难。山道上笼罩着蒸人的湿气。前方仍是像波浪样上下起伏，望不到边的山峦。这条山道的前方，依旧与先前样，是望不到边的起伏的山峦。慢慢地，阵疲劳袭上全身。少年战胜已经开始轻轻回荡起大海的涛声”......”。

2、“.....就能看见大海”，看课文中出现了几次，每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结构上有什么特点。思考三文章结尾“在他的耳畔或许是他的内心深处课的生字词。理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。理解反复手法的作用。学会联系自己的实际，畅谈体会。学习目标掌握生字词屁鸥瞪瞬放屁屁股ō海鸥燕鸥瞪眼目瞪口呆瞬间瞬时要后者再向前几步。困难坎坷是人们的生活教科书。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。不大可能的事也许今天会实现，根本不可能的事也许明天会实现。课前歌曲欣赏壮志在我胸湘教版六年级语文下册第六单元掌握本能战胜困难，超越自我，实现人生理想。课文拓展通过对课文的学习，并联系自己的实际，谈谈当你遇到困难时会怎样做励志类名言警句集锦最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。成功与不成功之间有时距离很短只文章结构紧凑......”。

3、“.....你觉得少年能看到大海吗你想对他说些什么呢少年定能看见大海。只要你满怀信心，坚定信念，就定励自己战胜困难时出现的，它是少年对自己的鞭策，是战胜困难的动力。第三次是只海鸥将片羽毛送到少年手里，少年获得希望和动力，坚定了信念。因而，“只要翻过那座山，就能看见大海”是贯穿文章的条红线，使只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次每次表达的意思是什么由此可以理解文章结构上有什么特点文章开头出现“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话，它是少年翻过山的原因。第二次是少年鼓离大海很近了。虽说仅仅只是片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。再次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。思考二画出课文中句子“边的起伏的山峦。慢慢地......”。

4、“.....少年战胜困难。第次翻山时牢记祖母的话“孩子，只要翻过咱们家后的座大山，就能看见大海啦！”少年还是在心中默念着祖母的话。这里有海鸥，无疑开头出现“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话，它是少年翻过山的原因。第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少年对自波浪样上下起伏，望不到边的山峦。这条山道的前方，依旧与先前样，是望不到吟诵起来。少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。思考二画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次每次表达的意思是什么由此可以理解文章结构上有什么特点文章后的座大山，就能看见大海啦！”少年还是在心中默念着祖母的话。这里有海鸥，无疑离大海很近了。虽说仅仅只是片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。再次聚积起全身的气力，轻声仍是像波浪样上下起伏，望不到边的山峦......”。

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8、“.....学会联系自己的实际，畅谈体会。学习目标掌握生字词屁鸥瞪瞬放屁屁股ō海鸥燕鸥瞪眼目瞪口呆瞬间瞬时自学提示思考二画出课文中句子“只要翻过那座山，就能看见大海”，看课文中出现了几次，每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结构上有什么特点。思考三文章结尾“在他的耳畔或许是他的内心深处已经开始轻轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗你想对他说些什么呢思考少年翻山的过程中遇到了哪些困难他是如何战胜的思考少年翻山的过程中遇到了哪些困难他是如何战胜的少年翻山遇到很多困难。山道上笼罩着蒸人的湿气。前方仍是像波浪样上下起伏，望不到边的山峦。这条山道的前方，依旧与先前样，是望不到边的起伏的山峦。慢慢地，阵疲劳袭上全身。少年战胜困难。第次翻山时牢记祖母的话“孩子，只要翻过咱们家后的座大山，就能看见大海啦！”少年还是在心中默念着祖母的话......”。

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