1、“.....第三部分写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。读出兴奋自豪按事情发展顺序写发现胶卷歹徒搜查胶卷掉包胶卷保住胶卷，获得称赞虎口藏宝发生纳塔莉发现胶卷有心计善于思考发展陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走调包的胶卷歹徒凶恶猖狂纳塔莉机智勇敢结局纳塔莉保住胶卷机敏果断调包聪慧勇敢面对“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗文中的“宝”指的是什么里面有什么秘密纳塔莉藏了几次胶卷你觉得纳塔莉是个怎样的女孩考考你二深入学习，感悟理解。默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。心理活动的句子用表示，动了胶卷的故事。全文围绕着“藏”字，分几部分来写的第部分写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了卷胶卷。读出不解的语气。第二部分写陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。述件什么事怎样分段赞纳塔莉是个怎样的孩子课文按什么顺序写课文讲述件什么事课文讲的是小姑娘纳塔俐在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查......”。

2、“.....来表现人物特点的写作方法。读读瞥瓷栩寄琢眶遮胶陌堪晕歹徒忡谍瞥见陶瓷栩栩如生寄信琢磨眼眶遮掩胶卷陌生疲惫不堪晕倒歹徒忧心忡忡价值连城喜出望外迷惑不解翻箱时候也能够保持镇定，冷静地多想办法。作业虎口藏宝学习目标掌握生字新词。认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明机智和勇敢的精神品质。领了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑不安„„情境三中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我人还在收拾东西，突然我发现地上躺着块钱„„同学们，纳塔莉的机智勇敢聪明的确令人佩服，老师希望你在遇到问题的胶卷。段课堂小结真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。古罗马塞涅丁小练笔情境天早晨，学生会的两名成员进了我们班教室，说道“检查红领巾，是少先队员的站起来。”我心想情境二期中考试完，连连摇着头......”。

3、“.....但为什么又“连连摇着头”因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定勇敢聪明，保护了真个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。从这些动作描写中我体会到了纳塔莉是个的女孩。机敏果断，聪慧勇敢威廉叔叔简直惊呆了的方法来保护真胶卷。把威廉叔叔的胶卷装进照相机，拿上自己的胶卷蒙蔽歹徒。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。这几个动作表现了她什么样的特点纳塔莉背对着那床头柜却没有找到最适合藏胶卷的地方。纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。坏人猖狂纳塔莉关上房门，眼睛拼命四处搜寻着，突然，她看见自己的照相机，眼睛不禁亮。她想到了什么用对换卷而产生的自豪感和成就感。读出兴奋自豪从以上这些心理描写中我体会到纳塔莉是个的女孩。聪明机敏动作描写在口袋里摸摸。纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了遍，书架梳妆台写字台......”。

4、“.....凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有只虎眼朝她眨了下，好像在说“真有你的，纳塔莉！”用自己的智慧和勇敢保护了胶纳塔莉藏了几次胶卷你觉得纳塔莉是个怎样的女孩考考你二深入学习，感悟理解。默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。心理活动的句子用表示发展陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走调包的胶卷歹徒凶恶猖狂纳塔莉机智勇敢结局纳塔莉保住胶卷机敏果断调包聪慧勇敢面对“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗文中的“宝”指的是什么里面有什么秘密叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。读出兴奋自豪按事情发展顺序写发现胶卷歹徒搜查胶卷掉包胶卷保住胶卷，获得称赞虎口藏宝发生纳塔莉发现胶卷有心计善于思考写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了卷胶卷。读出不解的语气。第二部分写陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。读出焦急急中生智机智果敢的语气。第三部分写威廉叔写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了卷胶卷。读出不解的语气......”。

5、“.....读出焦急急中生智机智果敢的语气。第三部分写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。读出兴奋自豪按事情发展顺序写发现胶卷歹徒搜查胶卷掉包胶卷保住胶卷，获得称赞虎口藏宝发生纳塔莉发现胶卷有心计善于思考发展陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走调包的胶卷歹徒凶恶猖狂纳塔莉机智勇敢结局纳塔莉保住胶卷机敏果断调包聪慧勇敢面对“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗文中的“宝”指的是什么里面有什么秘密纳塔莉藏了几次胶卷你觉得纳塔莉是个怎样的女孩考考你二深入学习，感悟理解。默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。心理活动的句子用表示，动作描写用机敏果断纳塔利心理描写纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有只虎眼朝她眨了下，好像在说“真有你的，纳塔莉！”用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产生的自豪感和成就感。读出兴奋自豪从以上这些心理描写中我体会到纳塔莉是个的女孩。聪明机敏动作描写在口袋里摸摸。纳塔莉来到楼上自己的卧室......”。

6、“.....书架梳妆台写字台床头柜却没有找到最适合藏胶卷的地方。纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。坏人猖狂纳塔莉关上房门，眼睛拼命四处搜寻着，突然，她看见自己的照相机，眼睛不禁亮。她想到了什么用对换的方法来保护真胶卷。把威廉叔叔的胶卷装进照相机，拿上自己的胶卷蒙蔽歹徒。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。这几个动作表现了她什么样的特点纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。从这些动作描写中我体会到了纳塔莉是个的女孩。机敏果断，聪慧勇敢威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴的说“你可真是个聪明的孩子！”威廉叔叔高兴的称赞了纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定勇敢聪明，保护了真胶卷。段课堂小结真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。古罗马塞涅丁小练笔情境天早晨，学生会的两名成员进了我们班教室，说道“检查红领巾，是少先队员的站起来......”。

7、“.....老师们正忙着改卷子，我心里忐忑不安„„情境三中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我人还在收拾东西，突然我发现地上躺着块钱„„同学们，纳塔莉的机智勇敢聪明的确令人佩服，老师希望你在遇到问题的时候也能够保持镇定，冷静地多想办法。作业虎口藏宝学习目标掌握生字新词。认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明机智和勇敢的精神品质。领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。读读瞥瓷栩寄琢眶遮胶陌堪晕歹徒忡谍瞥见陶瓷栩栩如生寄信琢磨眼眶遮掩胶卷陌生疲惫不堪晕倒歹徒忧心忡忡价值连城喜出望外迷惑不解翻箱倒柜洋洋得意无能为力读读近义词神秘戛然凝视迷惑不解价值连城神奇突然注视疑惑不解无价之宝反义词价值连城喜出望外忧心忡忡洋洋得意文不值大失所望欣喜若狂垂头丧气讲述件什么事怎样分段赞纳塔莉是个怎样的孩子课文按什么顺序写课文讲述件什么事课文讲的是小姑娘纳塔俐在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事......”。

8、“.....分几部分来写的第部分写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了卷胶卷。读出不解的语气。第二部分写陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。读出焦急急中生智机智果敢的语气。第三部分写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。读出兴奋自豪按事情发展顺序写发现胶卷歹徒搜查胶卷掉包胶卷保住胶卷，获得称赞虎口藏宝发生纳塔莉发现胶卷有心计善于思考发展陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走调包的胶卷歹徒凶恶猖狂纳塔莉机智勇敢结局纳塔莉保住胶卷机敏果断调包聪慧勇敢面对“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗文中的“宝”指的是什么里面有什么秘密纳塔莉藏了几次胶卷你觉得纳塔莉是个怎样的女孩考考你二深入学习，感悟理解。默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。心理活动的句子用表示，动叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。读出兴奋自豪按事情发展顺序写发现胶卷歹徒搜查胶卷掉包胶卷保住胶卷......”。

9、“.....感悟理解。默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。心理活动的句子用表示卷而产生的自豪感和成就感。读出兴奋自豪从以上这些心理描写中我体会到纳塔莉是个的女孩。聪明机敏动作描写在口袋里摸摸。纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了遍，书架梳妆台写字台的方法来保护真胶卷。把威廉叔叔的胶卷装进照相机，拿上自己的胶卷蒙蔽歹徒。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。这几个动作表现了她什么样的特点纳塔莉背对着那，连连摇着头，高兴的说“你可真是个聪明的孩子！”威廉叔叔高兴的称赞了纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定勇敢聪明，保护了真了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑不安„„情境三中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我人还在收拾东西，突然我发现地上躺着块钱„„同学们，纳塔莉的机智勇敢聪明的确令人佩服......”。