1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们可以推测作者认为家兰的俗是什么不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。•重点研读句子出示•那里有道和野兰有什么不样•父亲带“我”去访兰的目的是什么•野兰清妙清爽，“兰草是空谷的幽物长的是山野水畔的趣姿。”•家兰叶更嫩花更繁更大，美，但美得太甜太媚，格调也就俗了。•野兰的不请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。•在作者笔下，兰花有怎样的引人之处请把有关描写兰花的语句勾画出来。•三探究质疑•让我们再次走进课文，边读边思，看有什么疑问•思考•家兰作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说商州白夜，自传体长篇我是农民等。•二初读知意•朗读课文。•文章按照访兰的缘由观赏兰花访兰后的感想分为三部分，阳。•西风寒露深林下，•任是无人也自香。作者简介•贾平凹，原名贾平娃，年出生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。年开始发表中四君子•梅，冷香四溢，清韵高洁兰，幽香清远，神静韵高竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞菊，凌霜自得，潇洒恣肆。•所以梅兰竹菊同有花中“君子”之称。•兰花•明薛网•我爱幽兰异众芳，•不将颜色媚春从山中来,带得兰花草,•种在小园中,希望开花好•日看三回,望得花时过•急坏看花人,苞也无个•眼见秋天到,移花供在家•明年春风回,祝汝满访兰有关兰的图片有关兰的诗句介绍贾平凹品读课文合作探究花•种在小园中,希望花开早•日看三回,看得花时过•兰花却依然,苞也无个•音乐•转眼秋天到,移兰入暖房•朝朝频顾惜,夜夜不相忘•期待春花开,能将夙愿偿•满庭花簇簇,添得许多香•原诗希望胡适•我俄语越语日语韩语等多种语言在世界二十多个国家传播，多次在国际上获得大奖。课下我们可以走进贾平凹先生的其它作品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....•兰花草•词胡适•曲陈贤德张弼•我从山中来,带着兰花草国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之。在文学创作上取得了卓著的成绩，作品秦腔获第七届矛盾文学奖，很多作品被翻译成英语法语德语别人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”，从野兰的身上，你得到了什么启示•是呀，作者赞美野兰的不俗，更赞美具有野兰秉性的人们，尤其是父亲的话更令我们深思。•五拓展延伸•孩子们，贾平凹先生作为我品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。•四升华情感。•同学们，作者笔下的野兰“像就地铺了层寒烟香气浓烈极了”，它不俗，长的叶纯，开的花纯，有灵性，因为“它不为，献媚处事，就像盆景中的兰草样降了品格这样的人是不会对社会有贡献的。”•再读课题，知道课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”了吗“访”有寻求的意思......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....水沫养起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。•读出源自自然的美。•对兰草生长环境的描写有什么作用•看着它，也在看着我，说“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性什么不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。•重点研读句子出示•那里有道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声•野兰清妙清爽，“兰草是空谷的幽物长的是山野水畔的趣姿。”•家兰叶更嫩花更繁更大，美，但美得太甜太媚，格调也就俗了。•野兰的不俗变现在哪里•相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是笔下，兰花有怎样的引人之处请把有关描写兰花的语句勾画出来。•三探究质疑•让我们再次走进课文，边读边思，看有什么疑问•思考•家兰和野兰有什么不样•父亲带“我”去访兰的目的是什么•笔下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....•三探究质疑•让我们再次走进课文，边读边思，看有什么疑问•思考•家兰和野兰有什么不样•父亲带“我”去访兰的目的是什么•野兰清妙清爽，“兰草是空谷的幽物长的是山野水畔的趣姿。”•家兰叶更嫩花更繁更大，美，但美得太甜太媚，格调也就俗了。•野兰的不俗变现在哪里•相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。•重点研读句子出示•那里有道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫养起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。•读出源自自然的美。•对兰草生长环境的描写有什么作用•看着它，也在看着我，说“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草样降了品格这样的人是不会对社会有贡献的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....知道课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”了吗“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅纯朴品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。•四升华情感。•同学们，作者笔下的野兰“像就地铺了层寒烟香气浓烈极了”，它不俗，长的叶纯，开的花纯，有灵性，因为“它不为别人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”，从野兰的身上，你得到了什么启示•是呀，作者赞美野兰的不俗，更赞美具有野兰秉性的人们，尤其是父亲的话更令我们深思。•五拓展延伸•孩子们，贾平凹先生作为我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之。在文学创作上取得了卓著的成绩，作品秦腔获第七届矛盾文学奖，很多作品被翻译成英语法语德语俄语越语日语韩语等多种语言在世界二十多个国家传播，多次在国际上获得大奖。课下我们可以走进贾平凹先生的其它作品......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....•兰花草•词胡适•曲陈贤德张弼•我从山中来,带着兰花草•种在小园中,希望花开早•日看三回,看得花时过•兰花却依然,苞也无个•音乐•转眼秋天到,移兰入暖房•朝朝频顾惜,夜夜不相忘•期待春花开,能将夙愿偿•满庭花簇簇,添得许多香•原诗希望胡适•我从山中来,带得兰花草,•种在小园中,希望开花好•日看三回,望得花时过•急坏看花人,苞也无个•眼见秋天到,移花供在家•明年春风回,祝汝满访兰有关兰的图片有关兰的诗句介绍贾平凹品读课文合作探究花中四君子•梅，冷香四溢，清韵高洁兰，幽香清远，神静韵高竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞菊，凌霜自得，潇洒恣肆。•所以梅兰竹菊同有花中“君子”之称。•兰花•明薛网•我爱幽兰异众芳，•不将颜色媚春阳。•西风寒露深林下，•任是无人也自香。作者简介•贾平凹，原名贾平娃，年出生，陕西丹凤人。年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....西安市作家协会主席。年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说商州白夜，自传体长篇我是农民等。•二初读知意•朗读课文。•文章按照访兰的缘由观赏兰花访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。•在作者笔下，兰花有怎样的引人之处请把有关描写兰花的语句勾画出来。•三探究质疑•让我们再次走进课文，边读边思，看有什么疑问•思考•家兰和野兰有什么不样•父亲带“我”去访兰的目的是什么•野兰清妙清爽，“兰草是空谷的幽物长的是山野水畔的趣姿。”•家兰叶更嫩花更繁更大，美，但美得太甜太媚，格调也就俗了。•野兰的不俗变现在哪里•相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。•重点研读句子出示•那里有道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....水沫养起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。•读出源自自然的美。•对兰草生长环境的•野兰清妙清爽，“兰草是空谷的幽物长的是山野水畔的趣姿。”•家兰叶更嫩花更繁更大，美，但美得太甜太媚，格调也就俗了。•野兰的不俗变现在哪里•相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是。水沫养起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。•读出源自自然的美。•对兰草生长环境的描写有什么作用•看着它，也在看着我，说“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。•四升华情感。•同学们，作者笔下的野兰“像就地铺了层寒烟香气浓烈极了”，它不俗，长的叶纯，开的花纯，有灵性，因为“它不为国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之......”。