1、“.....抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。去之后碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。来之前从这几个词你体会到什么来之时大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。不会儿，铿锵的乐曲转为节奏单的旋律，那优柔甜蜜情景如何找出能体现这时特点的语句。用自己的话谈谈这时的美丽。暴风雨去之后天空又是怎样的说说此时天空展现的绮丽风景。本文告诉我们个深刻的道理是什么结合课文谈谈理解。窗外，道道闪如闪烁黎明艳丽抽咽蠕动铿锵抚慰疲惫和煦玫瑰绚丽绮丽和谐毁灭无与伦比风景如画江山似锦喷薄欲出翩翩起舞蓝悠悠朗读课文想想暴风雨来之前的情景怎样找出能表现其特点的词语。暴风雨来之时天空的体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”......”。

2、“.....如果只看到暴风雨前和暴风雨时的种惊心动魄的美，是种局限如果只认识到暴风雨去之后派绚丽多姿的美，也仍然是种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。作者是不是也和我们样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜里抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。暴风雨给我们带来了什么样的启示昨晚......”。

3、“.....也仍然是种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的种惊心动魄的美，是种局限如果只认识到暴风雨去之后派绚丽多姿整体那无伦比的和谐的美。作者是不是也和我们样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽狂风咆哮着，猛的把更加绚丽的早晨。暴风雨给我们带来了什么样的启示昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨......”。

4、“.....撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考本段写了什么内容哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大下得猛人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。哪两个词语写出了我的感受哪些词语写出了暴风雨来之前的特点品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到列习题本课按照的顺序，描写了三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人的景象，暴风雨来之时的的场面，还具体描写了暴风雨去之后的的景象。最后直接说明了这样个哲理。读句子，谈体会。闷热的夜，令朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒依偎在花瓣绿叶上的水珠闪烁着光华。读课文完成下列朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰......”。

5、“.....读课文完成下列习题本课按照的顺序，描写了三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人的景象，暴风雨来之时的的场面，还具体描写了暴风雨去之后的的景象。最后直接说明了这样个哲理。读句子，谈体会。闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。哪两个词语写出了我的感受哪些词语写出了暴风雨来之前的特点品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考本段写了什么内容哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大下得猛狂风咆哮着，猛的把更加绚丽的早晨。暴风雨给我们带来了什么样的启示昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。作者是不是也和我们样......”。

6、“.....是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的种惊心动魄的美，是种局限如果只认识到暴风雨去之后派绚丽多姿的美，也仍然是种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜里抽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。暴风雨给我们带来了什么样的启示昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面......”。

7、“.....作者是不是也和我们样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢有时，人们受到种种局限，只看到事物的个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的种惊心动魄的美，是种局限如果只认识到暴风雨去之后派绚丽多姿的美，也仍然是种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。暴风雨的启示西师大版语文六年级下册第五单元读读ǎī窒息辗转不寐霹雳ē瓢泼擦拭偎依闷热划破漆黑恐惧清脆宛如咆哮烟囱犹如闪烁黎明艳丽抽咽蠕动铿锵抚慰疲惫和煦玫瑰绚丽绮丽和谐毁灭无与伦比风景如画江山似锦喷薄欲出翩翩起舞蓝悠悠朗读课文想想暴风雨来之前的情景怎样找出能表现其特点的词语。暴风雨来之时天空的情景如何找出能体现这时特点的语句......”。

8、“.....暴风雨去之后天空又是怎样的说说此时天空展现的绮丽风景。本文告诉我们个深刻的道理是什么结合课文谈谈理解。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。来之前从这几个词你体会到什么来之时大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。不会儿，铿锵的乐曲转为节奏单的旋律，那优柔甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。去之后碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒依偎在花瓣绿叶上的水珠闪烁着光华。读课文完成下列习题本课按照的顺序，描写了三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人的景象，暴风雨来之时的的场面，还具体描写了暴风雨去之后的的景象。最后直接说明了这样个哲理。读句子，谈体会。闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，道道闪电划破了漆黑的夜幕......”。

9、“.....使人恐惧。哪两个词语写出了我的感受哪些词语写出了暴风雨来之前的特点品读自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考本段写了什么内容哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大下得猛列习题本课按照的顺序，描写了三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人的景象，暴风雨来之时的的场面，还具体描写了暴风雨去之后的的景象。最后直接说明了这样个哲理。读句子，谈体会。闷热的夜，令结束时柔美的情景。道闪光，声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。思考本段写了什么内容哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大下得猛整体那无伦比的和谐的美。作者是不是也和我们样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢有时，人们受到种种局限......”。