1、“.....悄悄到小树林里练琴父亲和妹妹的嘲笑和打击脸上发烧，内心惭愧。准备溜走自我感觉小提琴演奏水平太差有了几分兴奋每天清晨，到小树林练琴老教授的鼓励有了自信又在家里练琴了老教授如既往地爱护和鼓励完全成熟，爱好,我能熟练地拉出许多曲子在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲心理变化行动变化具体原因“我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心变化为什么会有这些变化用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。后来,拉小提琴成了我无法割舍的要内容本文记叙了“我”在位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。读读课文的开头和结尾，说说“我”在拉琴过程中，心理和行动发生了什么食不能自理......”。

2、“.....声望为众人所仰望的名声。懊恼沮丧和谐洋溢心里别扭烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出种情绪或气氛。朗读课文，归纳主太太,为什么说她是唯的听众请读文检查预习悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍ōēūē检查预习二白痴病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮祥的眼神平静地望着我，仿佛在说平静的神态背后，老人在想什么呢请同学们联系上下文，发挥想象，描写段老人的心理活动，可选两处写。拓展训练,唯是什么意思只有个。,这唯的听众指谁“聋子”老才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。•当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说•当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说•当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励......”。

3、“.....使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。课文主旨本文赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成作用回顾内容，思考问题•文中的“唯的听众”指的是谁•为什么称她为“唯”的听众呢•“唯的听众”•老妇人老教授•这里用“唯”来修饰限制“听众”，有“独无二”的意思。这个“唯，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么也常常忘记她是聋子。“我”为什么会忘记她是个聋子呢在“我”的眼里，老人不再是个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。这句话写出了早晨树林的安静声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。有次......”。

4、“.....我拉琴过程中发生的变化钦佩感激白痴鼓励得知身份爱好沮丧自信兴奋震撼“我”的成长道路思考是什么给了我动力，让听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴愧。准备溜走自我感觉小提琴演奏水平太差有了几分兴奋每天清晨，到小树林练琴老教授的鼓励有了自信又在家里练琴了老教授如既往地爱护和鼓励完全成熟，充满自信在各种文艺晚会上拉小提琴老教授的爱护和鼓励“我”在成百上千的观众演奏小提琴曲心理变化行动变化具体原因“我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心。悄悄到小树林里练琴父亲和妹妹的嘲笑和打击脸上发烧，内心惭简直是白痴。这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子在各种文艺晚会上......”。

5、“.....这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲心理变化行动变化具体原因“我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心。悄悄到小树林里练琴父亲和妹妹的嘲笑和打击脸上发烧，内心惭愧。准备溜走自我感觉小提琴演奏水平太差有了几分兴奋每天清晨，到小树林练琴老教授的鼓励有了自信又在家里练琴了老教授如既往地爱护和鼓励完全成熟，充满自信在各种文艺晚会上拉小提琴老教授的爱护和鼓励“我”在拉琴过程中发生的变化钦佩感激白痴鼓励得知身份爱好沮丧自信兴奋震撼“我”的成长道路思考是什么给了我动力，让听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意......”。

6、“.....第次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。有次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。“我”为什么会忘记她是个聋子呢在“我”的眼里，老人不再是个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像曲悠悠的小令。这段环境描写有什么作用回顾内容，思考问题•文中的“唯的听众”指的是谁•为什么称她为“唯”的听众呢•“唯的听众”•老妇人老教授•这里用“唯”来修饰限制“听众”，有“独无二”的意思。这个“唯”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱......”。

7、“.....真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。课文主旨本文赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩感激之情。•当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说•当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说•当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说平静的神态背后，老人在想什么呢请同学们联系上下文，发挥想象，描写段老人的心理活动，可选两处写。拓展训练,唯是什么意思只有个。,这唯的听众指谁“聋子”老太太,为什么说她是唯的听众请读文检查预习悠悠悠仪仪式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍ōēūē检查预习二白痴病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。荒唐思想言行错误到使人觉得奇怪的程度。声望为众人所仰望的名声。懊恼沮丧和谐洋溢心里别扭烦恼。灰心失望的意思。配合得适当和匀称。充分流露出种情绪或气氛。朗读课文......”。

8、“.....由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。读读课文的开头和结尾，说说“我”在拉琴过程中，心理和行动发生了什么变化为什么会有这些变化用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是白痴。这是他们在经受了我无数次的“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿的声音。后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,我能熟练地拉出许多曲子在各种文艺晚会上,我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲心理变化行动变化具体原因“我”在拉琴过程中，心理和行动发生的变化心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心。悄悄到小树林里练琴父亲和妹妹的嘲笑和打击脸上发烧，内心惭愧。准备溜走自我感觉小提琴演奏水平太差有了几分兴奋每天清晨，到小树林练琴老教授的鼓励有了自信又在家里练琴了老教授如既往地爱护和鼓励完全成熟......”。

9、“.....心理和行动发生的变化心理变化行动变化具体原因内心沮丧，失去在家练琴的信心。悄悄到小树林里练琴父亲和妹妹的嘲笑和打击脸上发烧，内心惭拉琴过程中发生的变化钦佩感激白痴鼓励得知身份爱好沮丧自信兴奋震撼“我”的成长道路思考是什么给了我动力，让听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴也常常忘记她是聋子。“我”为什么会忘记她是个聋子呢在“我”的眼里，老人不再是个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。这句话写出了早晨树林的安静作用回顾内容......”。