1、“.....它的稳定性需要通过化学变化才能表现出来,因此是化学性质。必修改编氮气能大量存在于空气中的根本原因是氮气性质稳定,即使在高温下也很难跟其他物质发生反应氮气比空气轻,且不溶于水氮分子中两个氮原子结合很牢固,分子结构稳定氮气无氧化性,也无还原性,不跟其他物质反应解析选。氮分子是由氮原子构成的双原子分子,两个氮原子之间共用三对电子,使每个原子都能达到稳定结构。要破坏这种牢固的结构,需要很高的能量。的性质对比典题探究天津高考改编实验室制备下列气体时,所用方法正确的是制氧气时,用或作反应物可选择相同的气体发生装置制氯气时,用饱和溶液和浓硫酸净化气体制氧化氮时,用排水法或向上排空气法收集气体制二氧化氮时,用水或溶液吸收尾气解题指南解答本题时需注意以下两点气体发生装置的选择取决于反应物的状态及反应条件气体的收集方法由气体密度水溶性以及化学性质决定。解析选。和水或在二氧化锰的催化下都能制取氧气,二者都是固体与液体反应......”。

2、“.....正确实验室制取氯中充入的体积为多少归纳总结氮氧化物溶于水的计算氮氧化物溶于水的计算常涉及以下几个方面混合气体的组成反应后剩余气体的种类和量反应后溶液的浓度。计算的依据是化学反应方程式,根据化学方程式分析积减小中的待液面静止后,沿导管向试管内慢慢充入,发现试管内液面继续上升,最终充满试管。试分析上述实验过程,思考下列问题实验中分别发生了哪些反应若试管容积为,实验气体,故正确。补偿训练常温下,将充满等体积混合气体的试管倒立在水槽中,试管内气体体积不会明显减小的组是解析选。中的溶于水,气体体解析选。无色混合气体,证明没有的存在,故错误。又经过系列实验的处理得酸性溶液,且通过足量后显红棕色,最后通入水中几乎无气体剩余,证明气体甲中无,应存在气体甲,可能含中的几种,将甲气体经过如图所示实验的处理,结果得到酸性溶液,而几乎无气体剩余,则甲气体的组成可能为应,如也不是酸性氧化物,但是与的混合气可以被碱液吸收,如......”。

3、“.....但是同时还生成,而且与中的氮元素化合价不同,因此不是对应的酸性氧化物虽然不是酸性氧化物,但是可以与碱反时作用物质氧化性能将氧化为,能使湿润的淀粉试纸变色态味毒性无色无味有毒气体红棕色有刺激性气味有毒气体水溶性不溶于水易溶于水与氧气反应不反应与水反应不反应自身氧化还原与氧气水同有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,与过氧化钠反应生成的与反应生成,有剩余,同时逸出的少量水蒸气与过氧化钠反应生成,所以最后收集到的气体是和。归纳总结和的性质比较物质与两个反应各反应中生成物之间的比例关系。解析选。少量气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为,二者物质的量之比为∶,同时还有少量水蒸气逸出,再使逸出的气体通过装的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,最后收集到的气体是氧气二氧化氮二氧化氮和氧气二氧化氮和氧化氮解题指南解答本题时需注意以下两点将通入溶液时发生了与水体,错误氧化氮与空气中的氧气反应......”。

4、“.....错误二氧化氮与水作用生成氧化氮,仍会污染空气,所以不能用水吸收,错误。岳阳高检测把少量气体通入过量小苏打溶液中,再使逸出质决定。解析选。和水或在二氧化锰的催化下都能制取氧气,二者都是固体与液体反应,可以选用相同的气体发生装置,正确实验室制取氯气时氯气中含有氯化氢和水分,常用饱和的食盐水和浓硫酸净化气或向上排空气法收集气体制二氧化氮时,用水或溶液吸收尾气解题指南解答本题时需注意以下两点气体发生装置的选择取决于反应物的状态及反应条件气体的收集方法由气体密度水溶性以及化学性典题探究天津高考改编实验室制备下列气体时,所用方法正确的是制氧气时,用或作反应物可选择相同的气体发生装置制氯气时,用饱和溶液和浓硫酸净化气体制氧化氮时,用排水法性,也无还原性,不跟其他物质反应解析选。氮分子是由氮原子构成的双原子分子,两个氮原子之间共用三对电子,使每个原子都能达到稳定结构。要破坏这种牢固的结构,需要很高的能量。的性质对比典性,也无还原性......”。

5、“.....氮分子是由氮原子构成的双原子分子,两个氮原子之间共用三对电子,使每个原子都能达到稳定结构。要破坏这种牢固的结构,需要很高的能量。的性质对比典题探究天津高考改编实验室制备下列气体时,所用方法正确的是制氧气时,用或作反应物可选择相同的气体发生装置制氯气时,用饱和溶液和浓硫酸净化气体制氧化氮时,用排水法或向上排空气法收集气体制二氧化氮时,用水或溶液吸收尾气解题指南解答本题时需注意以下两点气体发生装置的选择取决于反应物的状态及反应条件气体的收集方法由气体密度水溶性以及化学性质决定。解析选。和水或在二氧化锰的催化下都能制取氧气,二者都是固体与液体反应,可以选用相同的气体发生装置,正确实验室制取氯气时氯气中含有氯化氢和水分,常用饱和的食盐水和浓硫酸净化气体,错误氧化氮与空气中的氧气反应,不能用排空气法收集,错误二氧化氮与水作用生成氧化氮,仍会污染空气,所以不能用水吸收,错误。岳阳高检测把少量气体通入过量小苏打溶液中......”。

6、“.....最后收集到的气体是氧气二氧化氮二氧化氮和氧气二氧化氮和氧化氮解题指南解答本题时需注意以下两点将通入溶液时发生了与水与两个反应各反应中生成物之间的比例关系。解析选。少量气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为,二者物质的量之比为∶,同时还有少量水蒸气逸出,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,与过氧化钠反应生成的与反应生成,有剩余,同时逸出的少量水蒸气与过氧化钠反应生成,所以最后收集到的气体是和。归纳总结和的性质比较物质色态味毒性无色无味有毒气体红棕色有刺激性气味有毒气体水溶性不溶于水易溶于水与氧气反应不反应与水反应不反应自身氧化还原与氧气水同时作用物质氧化性能将氧化为,能使湿润的淀粉试纸变蓝拓展深化氮氧化物与酸性氧化物与水反应生成,但是同时还生成,而且与中的氮元素化合价不同,因此不是对应的酸性氧化物虽然不是酸性氧化物,但是可以与碱反应,如也不是酸性氧化物,但是与的混合气可以被碱液吸收......”。

7、“.....对点训练六安高检测无色的气体甲,可能含中的几种,将甲气体经过如图所示实验的处理,结果得到酸性溶液,而几乎无气体剩余,则甲气体的组成可能为解析选。无色混合气体,证明没有的存在,故错误。又经过系列实验的处理得酸性溶液,且通过足量后显红棕色,最后通入水中几乎无气体剩余,证明气体甲中无,应存在气体,故正确。补偿训练常温下,将充满等体积混合气体的试管倒立在水槽中,试管内气体体积不会明显减小的组是解析选。中的溶于水,气体体积减小中的待液面静止后,沿导管向试管内慢慢充入,发现试管内液面继续上升,最终充满试管。试分析上述实验过程,思考下列问题实验中分别发生了哪些反应若试管容积为,实验中充入的体积为多少归纳总结氮氧化物溶于水的计算氮氧化物溶于水的计算常涉及以下几个方面混合气体的组成反应后剩余气体的种类和量反应后溶液的浓度。计算的依据是化学反应方程式,根据化学方程式分析各反应物的量判断剩余气体的种类。应用守恒法进行计算......”。

8、“.....因与反应,与反应,所以剩余的气体只可能为或中的种。两反应是根据循环反应中电子守恒法得出的。例如,与混合通入水中,发生反应在这当中,存在着向转化,向转化的同时又生成的循环反应。但总体来讲的化合价升高是由于被氧化,因此我们可以写出,得出反应,同理,得出反应。警示氮氧化物氧气与水反应时,若有气体剩余,可能为或,不可能是。反应过程中要遵循质量守恒原理和电子守恒原理。拓展深化氮氧化物溶于水后剩余气体的情况分析序号气体反应剩余气体剩余气体的体积ⅠⅡ原Ⅲ∶无∶序号气体反应剩余气体剩余气体的体积Ⅳ∶无∶∶典题训练双选同温同压下,将按定的体积比充满容器,再倒置于盛有水的水槽中,片刻后液体充满了容器,则反应的的体积比可能是∶∶∶∶∶∶∶∶解题指南解答本题时需注意以下两点气体恰好被完全吸收时溶液中溶质的成分。氧化还原反应中还原剂与氧化剂遵循电子转移守恒。解析选。利用电子转移守恒法解题。恰好转化为......”。

9、“.....个分子得个电子,根据得失电子守恒有,把各选项代入验证,故正确答案为。互动探究若按项中的气体的体积比进行上述操作,最终容器中剩余气体是什么提示项中的体积比为∶∶,其中与按∶可以被水完全吸收,最终剩余的气体为。假设容器中的液体不扩散,上述形成的溶液浓度相等吗提示不相等。中氮的氧化物占容器体积的,多于中的,再根据氮原子守恒可知,中生成的多,形成溶液的浓度大。对点训练按如图进行实验,试管内装有,然后间歇而缓慢地通入,下面有关实验最终状态的描述正确的是试管内气体呈红棕色试管内气体为无色的试管内气体为无色的试管内充满了液体解析选。据题意在装有的试管内通入时依次发生反应二者相加得总反应为,由于即过量,试管内剩余气体为无色的,液体未充满试管。，补偿训练芜湖高检测将充有和气体的试管倒立于水槽中,然后通入。气体体积均在同温同压下测定,且,则充分反应后,试管中气体在同温同压下的体积为解析选。已知反应由这两个反应可得......”。