1、“.....取得后主信任。其次，启发刘禅能像其父样任人惟贤，知人善任。疏通文句读懂课文第七自然段先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。认真，慎重先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，不长草的地方接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。古今异义今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，兴复汉室，还于旧都。兴复汉朝王室，回到旧日的都城。才能平庸劣马刀刃不锋利排除，铲除此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。至于斟酌损益，进尽忠言，至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，则攸之祎允之任也。那就是郭攸之，费祎董允的责任。用来除去兴办......”。

2、“.....有所兴革为出师北伐作准备。南方已定，兵甲已足。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。这次出师北伐的战略目标是憾的。痛心，遗憾古今异义古今异义愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，侍中尚书长史参军，此后汉所以倾颓也。未曾汉所以倾颓也。未曾不亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝灵帝感到痛心遗行淑均，晓畅军事。营中之事，悉以咨之。必能使行阵和睦，优劣得所。疏通文句读懂课文第五自然段亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也所以的原因亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，亲小人，远贤臣，的差的各得其所愚以为营中之事，悉以咨之，我认为军中的事，都拿来问问他，定能够使军队团结和睦，优劣得所。古今异义第段从任人方面建议，主要为推荐贤人......”。

3、“.....性众议举宠为督。先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。推举做将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，善平将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，必能使行阵和睦，好的差的各得其所。好贤人。宫中内人物特点态度预计效果郭攸之费祎董允等。此皆良实，志虑忠纯。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。必能裨补阙漏，有所广益。疏通文句读懂课文第四自然段精通先帝称之曰能，是以咨之，询问我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。弥补这之后再去施行，定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更好的效果。缺点疏漏这之后第段从任人方面建议，主要为推荐实，善良侍中侍郎郭攸之费祎董允等，这些都是善良诚实的人，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。因此他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。诚实选拔给予志向心思愚以为宫中之事，事无大小，悉以体宜付有司不宜偏私以昭平明之理作者在表的前两段先，指出蜀国的不利因素是......”。

4、“.....然后提出了和两条建议。从表达方式上来看，这两段属于。疏通文句读懂课文第三自然段侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良。宫内和朝廷刑赏之法不同不应当出于私情偏袒方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。治判定显示第二段分析•作者担心的是什么•避免这种担心的具体做法是什么•第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议宫中府中俱为法令，以及尽忠心做善事的人，做的人奖励偏义词异都是惩罚恶宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，主管的官罚应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，不宜偏私，使内外异法也，俱为体，皇宫中朝廷中皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是个整体，陟罚臧否，不宜异同。善做奸邪事情，犯科条法令奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。若有作奸犯科及为忠善者，如果有做奸邪事情，犯科条建议妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。归纳段意分析当前形势，提出广开言路的建议......”。

5、“.....侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出不利的客观条件是有利的主观条件是由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病作者在本段给刘禅提出的建议是正反第条己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。圣明的听闻发扬光大古今异义发扬扩大词类活用名动词类活用形动瞧不起过分地看轻自己称引，譬喻适宜，恰当说话不恰当原来是来以致于先帝创业未半而中道给陛下的缘故。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，应该扩大陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应过分地看轻自侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战的原因，边疆的原因实在的确然而，但是古今异义盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。优待，厚遇原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战的原因......”。

6、“.....但是古今异义盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。优待，厚遇原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，应该扩大陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。圣明的听闻发扬光大古今异义发扬扩大词类活用名动词类活用形动瞧不起过分地看轻自己称引，譬喻适宜，恰当说话不恰当原来是来以致于先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外作者分析形势时，指出不利的客观条件是有利的主观条件是由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病作者在本段给刘禅提出的建议是正反第条建议妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。归纳段意分析当前形势，提出广开言路的建议。疏通文句读懂课文第二自然段宫中府中......”。

7、“.....皇宫中朝廷中皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是个整体，陟罚臧否，不宜异同。善做奸邪事情，犯科条法令奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。若有作奸犯科及为忠善者，如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，做的人奖励偏义词异都是惩罚恶宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，主管的官罚应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，不宜偏私，使内外异法也。宫内和朝廷刑赏之法不同不应当出于私情偏袒方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。治判定显示第二段分析•作者担心的是什么•避免这种担心的具体做法是什么•第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议宫中府中俱为体宜付有司不宜偏私以昭平明之理作者在表的前两段先，指出蜀国的不利因素是，有利因素是，然后提出了和两条建议。从表达方式上来看，这两段属于。疏通文句读懂课文第三自然段侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实，善良侍中侍郎郭攸之费祎董允等，这些都是善良诚实的人，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下......”。

8、“.....因此先帝选拔他们来给予陛下。诚实选拔给予志向心思愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，询问我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。弥补这之后再去施行，定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更好的效果。缺点疏漏这之后第段从任人方面建议，主要为推荐贤人。宫中内人物特点态度预计效果郭攸之费祎董允等。此皆良实，志虑忠纯。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。必能裨补阙漏，有所广益。疏通文句读懂课文第四自然段精通先帝称之曰能，是以众议举宠为督。先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。推举做将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，善平将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，必能使行阵和睦，好的差的各得其所。好的差的各得其所愚以为营中之事，悉以咨之，我认为军中的事，都拿来问问他，定能够使军队团结和睦，优劣得所。古今异义第段从任人方面建议，主要为推荐贤人。营中外人物特点态度预计效果将军向宠......”。

9、“.....晓畅军事。营中之事，悉以咨之。必能使行阵和睦，优劣得所。疏通文句读懂课文第五自然段亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也所以的原因亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。未曾汉所以倾颓也。未曾不亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝灵帝感到痛心遗憾的。痛心，遗憾古今异义古今异义愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，侍中尚书长史参军，这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣，宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议三条建议从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪条广开言路诚宜开张圣听严明赏罚陟罚臧否，不宜异同亲贤远佞亲贤臣......”。