1、“.....形容它的险要。堑，壕沟。初知本文说明顺序了解课文思路画出表示作者行踪的词以及观察点课文思路点题总领正文节详写碑身浮雕节抒写瞻仰感受节渗透着无限ŭă瞻仰恭敬地看。瞻，往上或者往前看。上溯从现在往上推算。溯，逆流而上。挑衅借端生事，企图引起冲突或战争。逾越跨越，超越。天堑天然形成的隔断交通的大沟，多指长文事物说明文教学目标整体感知课文......”。

2、“.....小组交流,把收集的资料出期板报课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫体裁说明时期的青年......”。

3、“.....你认为应该增加哪些二请你结合平面图向来宾们简单介绍我们的龙山中学科学楼主道生物园地理园实验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学到近的空间顺序节二从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合节组织交流•人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人朗读第四段的碑文，思考烈士们已经远离我们而去了......”。

4、“.....上溯从现在往上推算。溯，逆流而上。挑衅借端生事，企图引起冲突或战争。逾越跨越，超越。天堑天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟......”。

5、“.....上溯从现在往上推算。溯，逆流而上。挑衅借端生事，企图引起冲突或战争。逾越跨越，超越。天堑天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟......”。

6、“.....思考烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么能力训练如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄......”。

7、“.....小组交流,把收集的资料出期板报课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫体裁说明文事物说明文教学目标整体感知课文......”。

8、“.....瞻，往上或者往前看。上溯从现在往上推算。溯，逆流而上。挑衅借端生事，企图引起冲突或战争。逾越跨越，超越。天堑天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟......”。

9、“.....我们能做些什么能力训练如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄......”。