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TOP62【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律 第19讲 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读 TOP62【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律 第19讲 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读

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《TOP62【步步高】(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律 第19讲 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用遗传图解进行解释如图所示控制果蝇红眼与白眼的基因只位于染色体上,染色体上无相应的等位基因答案演绎推理,实验验证进行测交实验亲本中的白眼雄果蝇与中的红眼雌果蝇交配。得出结论。基因与染色体的关系条染色体上有,基因在染色体上。控制果蝇的红眼白眼的基因只位于染色体上多个基因呈线性排列答案判断下列说法的正误体细胞中基因成对存在,配子中只含个基因在形成配子时,并非所有非等位基因都发生自由组合萨顿利用假说演绎法,推测基因位于染色体上诊断与思考对于二倍体生物来说,配子中只含成对基因中的个类比推理解析答案若控制性状的基因在染色体上有等位基因,则显性雄性个体的基因型有几种写出其基因型用表示。提示种假说演绎法与类比推理有怎样的区别提示假说演绎法是建立在假说基础之上的推理,并通过验证得染色体,卵细胞与其中之结合后的情况是雄∶雌∶,第二种情况是若卵细胞含染色体,则三个极体分别含染色体,卵细胞与其中之结合后的情况是不存活∶雌∶后代的胚胎不能存活。若该推测成立......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第种情况是若卵细胞含染色体,则三个极体分别含性别决定方式是型♀♂。曾有人发现少数雌火鸡的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能是卵细胞与其同时产生的三个极体之结合,形成二倍体母正常,该正常男孩的产生可能与其父有关,也可能与其母有关项,其父正常,其母色盲,该正常男孩的产生定与其父有关。解题探究解析答案火鸡的色盲的基因为。项,其父正常,其母色盲,则该色盲男孩的产生与其父无关项,其父母都正常,该色盲男孩的产生也与其父无关,项,其父色盲,其色体组成为的男孩,下列情况中,其染色体变异定与他的父亲有关的是男孩色盲,其父正常,其母色盲男孩色盲,其父正常,其母正常男孩正常,其父色盲,其母正常男孩正常,其父正常,其母色盲设控制隐常显显最可能在上也可能是常显常隐隐父亲有病,女儿全有病,最可能是显母亲有病,儿子无病,非隐父亲有病,儿子全有病......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....女儿有病,定是常隐父母有病,女儿无病,定是常显父母无病,儿子有病,定是隐性父母有病,儿子无病,定是显性答案传系谱图探讨位于染色体非同源区段上基因的传递特点。序号图谱遗传方式判断依据源区段和非同源区段,据图回答问题。染色体同源区段的基因遗传与性别有关吗请举例说明。提示假设控制相对性状的基因位于同源区段,则可见同源区段上的基因遗传与性别有关。答案利用遗含染色体的配子是雌配子,含染色体的配子是雄配子玉米小麦西瓜等植物雌雄同株,细胞内无性染色体不定,例如色盲基因含染色体的配子也可以是雄配子解析答案下图表示和染色体的同别伴性遗传病的实例类型及特点连线答案判断下列说法的正误诊断与思考生物的性别并非只由性染色体决定性染色体上的基因都与性别决定有关性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。如果个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特点是。这种遗传病的遗传特点是男性患者女性......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....性染色体观察红绿色盲遗传图解,据图回答子代的个体中来自,来自。子代个体中来自母亲,由此可知这种遗传病的遗传特点是性状的遗传与相关联的遗传方式。性染色体观察红绿色盲遗传图解,据图回答子代的个体中来自,来自。子代个体中来自母亲,由此可知这种遗传病的遗传特点是。如果个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特点是。这种遗传病的遗传特点是男性患者女性。父亲交叉遗传隔代遗传多于知识梳理母亲答案性别伴性遗传病的实例类型及特点连线答案判断下列说法的正误诊断与思考生物的性别并非只由性染色体决定性染色体上的基因都与性别决定有关性染色体上的基因都伴随性染色体遗传含染色体的配子是雌配子,含染色体的配子是雄配子玉米小麦西瓜等植物雌雄同株,细胞内无性染色体不定,例如色盲基因含染色体的配子也可以是雄配子解析答案下图表示和染色体的同源区段和非同源区段,据图回答问题。染色体同源区段的基因遗传与性别有关吗请举例说明。提示假设控制相对性状的基因位于同源区段,则可见同源区段上的基因遗传与性别有关......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....序号图谱遗传方式判断依据常隐常显常隐或隐常显或显父母无病,女儿有病,定是常隐父母有病,女儿无病,定是常显父母无病,儿子有病,定是隐性父母有病,儿子无病,定是显性答案最可能是显也可能是常隐常显隐非隐可能是常隐常显显最可能在上也可能是常显常隐隐父亲有病,女儿全有病,最可能是显母亲有病,儿子无病,非隐父亲有病,儿子全有病,最可能在上返回答案题组性染色体组成与传递特点的分析个性染色体组成为的男孩,下列情况中,其染色体变异定与他的父亲有关的是男孩色盲,其父正常,其母色盲男孩色盲,其父正常,其母正常男孩正常,其父色盲,其母正常男孩正常,其父正常,其母色盲设控制色盲的基因为。项,其父正常,其母色盲,则该色盲男孩的产生与其父无关项,其父母都正常,该色盲男孩的产生也与其父无关,项,其父色盲,其母正常,该正常男孩的产生可能与其父有关,也可能与其母有关项,其父正常,其母色盲,该正常男孩的产生定与其父有关......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能是卵细胞与其同时产生的三个极体之结合,形成二倍体后代的胚胎不能存活。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌∶雄∶雌∶雄∶雌∶雄∶雌∶雄∶解析按题意分两种情况,第种情况是若卵细胞含染色体,则三个极体分别含染色体,卵细胞与其中之结合后的情况是雄∶雌∶,第二种情况是若卵细胞含染色体,则三个极体分别含染色体,卵细胞与其中之结合后的情况是不存活∶雌∶。故综合两种情况,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌∶雄∶。解析答案题组二伴性遗传的特点及其概率计算全国Ⅰ,抗维生素佝偻病为染色体显性遗传病,短指为常染色体显性遗传病,红绿色盲为染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述,正确的是短指的发病率男性高于女性红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者抗维生素佝偻病的发病率男性高于女性白化病通常会在个家系的几代人中连续出现解析短指是常染色体显性遗传病......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....在男性和女性中发病率是样的,错误红绿色盲是染色体隐性遗传病,致病基因在染色体上,女性患者的两个染色体上均有致病基因,其中个来自父亲,瑁猫占项中由于只有雌性猫为玳瑁色,淘汰其他体色的猫,将得不到玳瑁猫项中黑色雌猫与黄色雄猫杂交或黑色雄猫与黄色雌猫杂交,子代中雌性猫全为玳瑁色。解析答案天津,果蝇的红眼基因对白眼基因为显性,位于染色体上长翅基因对残翅基因为显性,位于常染色体上。现有只红眼长翅果蝇与只白眼长翅果蝇交配,的雄果蝇中约有为白眼残翅。下列叙述错误的是亲本雌果蝇的基因型是亲本产生的配子中含的配子占出现长翅雄果蝇的概率为白眼残翅雌果蝇能形成类型的次级卵母细胞通过分析果蝇的亲子代之间的关系,先推导亲代基因型,然后逐项排查即可。从题目中的雄果蝇中约有为白眼残翅,再结合亲本的表现型可知,红眼长翅果蝇的基因型为,白眼长翅果蝇的基因型为,项正确由亲本基因型可进步推知两亲本产生配子的概率父方为,母方也为,因此整体比例为,项正确其出现长翅雄果蝇的概率是雄长翅,即......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....染色体数目减半,在减数第二次分裂后期,每个着丝点分为二,使两条复制而来的姐妹染色单体分开,由于其上基因相同不考虑突变和交叉互换,因此,其形成的次级卵母细胞基因型是,项正确。解析答案安徽,鸟类的性别决定为型。种鸟类的眼色受两对遗传的基因和控制。甲乙是两个纯合品种,均为红色眼。根据下列杂交结果,推测杂交的亲本基因型是杂交♂甲乙♀杂交♀甲乙♂雌雄均为褐色眼雄性为褐色眼雌性为红色眼甲为,乙为甲为,乙为甲为,乙为甲为,乙为由题干和杂交组合分析可知,正交和反交结果不同,说明鸟眼色的遗传与性别相关联。由于控制鸟类眼色的两对基因遗传,可以判断两对基因中对位于常染色体上,对位于性染色体上,可排除项鸟类的性别决定方式为型,雄性为,雌性为,可排除项杂交中后代雌雄表现型相同,且都与亲本不同,子代雌雄个体应是同时含和表现为褐色眼,则甲的基因型为,乙的基因型为,后代褐色眼的基因型为和杂交中亲本基因型为和,后代雌性的基因型为红色眼,雄性的基因型为褐色眼,项正确,项错误......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....等位基因和可能位于染色体上,也可能位于常染色体上,假定女孩的基因型是或,其祖父的基因型是或,祖母的基因型是或,外祖父的基因型是或,外祖母的基因型是或。不考虑基因突变和染色体变异,请回答下列问题如果这对等位基因位于常染色体上,能否确定该女孩的个显性基因来自于祖辈人中的具体哪两个人为什么。不能。女孩中的个,必然来自于父亲,但因为祖父和祖母都含有,故无法确定父亲传给女儿的是来自于祖父还是祖母另个必然来自于母亲,也无法确定母亲传给女儿的是来自于外祖父还是外祖母解析答案如果这对等位基因位于染色体上,那么可判断该女孩两个中的个必然来自于填“祖父”或“祖母”,判断依据是此外,填“能”或“不能”确定另个来自于外祖父还是外祖母。祖母该女孩的个来自父亲,而父亲的定不能全国Ⅱ,等位基因和可能位于染色体上,也可能位于常染色体上,假定女孩的基因型是或,其祖父的基因型是或,祖母的基因型是或,外祖父的基因型是或,外祖母的基因型是或。不考虑基因突变和染色体变异,请回答下列问题来自祖母解析答案新课标Ⅱ......”

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