1、“.....对于没有理解的问题，及时与同学和教师交流。课后及时完成习题以及相应的统计软件操作经常考虑下，如果自己面临种研交分析报告。每人要到医学电子期刊上找篇论文。评价该论文中的统计问题和研究设计问题，交文献评阅报告。每个寝室派个代表报告文献评阅，全班讨论，教师总结。如何学习好卫生统计学上课适当地记些关键的学要求本课程采用软件进行统计实践要求每位同学能够熟练掌握软件的基本操作提供给每个同学套题目和相应的数据每人的数据是不同的，要求每个同学都要完成这套题目的数据分析，并且上计的重要性，学会统计的思维，用统计的方法为自己的工作服务方法根据实际研究问题，应用统计理论知识，分析资料，得出合理的统计结论掌握基本知识基本技能概念的方法多联系实际讨论和操作统计软件和教工作记录专题调查或实验整理原始资料的清理录入检查分析统计描述和统计推断，由样本估计总体，由样本统计量估计总体参数合理解释统计分析结果......”。

2、“.....是可控的。如同时间观察实际观察值呈现规律性的偏离观察真实值统计工作的步骤设计正确周密的设计是研究成败的关键收集准确可靠来源统计报表次抽样中是随机的，在概率意义下大量重复抽样中是有规律的，这种规律称为抽样分布抽样分布描述统计量估计总体参数的误差•由于个体变异存在，抽样误差不可避免，但可通过增加样本含量减小基本概念抽样误以用来近似的反映总体参数统计的任务由样本了解总体，由样本统计量估计总体参数基本概念抽样误差和测量误差抽样误差由随机抽样造成的样本统计量和总体参数之间的差异抽样误差在数用来确定分布的特征如总体均数，总体阳性率总体参数往往是未知的刻画总体特征的指标称为总体参数基本概念参数和统计量统计量刻画样本特征的指标称为统计量，即由观察资料计算出来的样本指标可称为变量服从正态分布。任何随机现象或随机变异都有其固有的分布规律，即概率分布，在大量重复观察的条件下就会呈现其规律性随机变异的规律性为该指标取值的概率分布......”。

3、“.....表现为观察值出现在不同范围中的概率大小资料分布同总体的个体之间的差异具有定的规律性，以变量值的分布来反映，如正态分布，察指标资料变查地年岁全部成年男子的血红蛋白水平同总体的同质性，不同总体的异质性研究同性别同年龄中日小学生的身高是否相同大同小异总体不同同质个体的同指标测量值之间的有同质的否则为异质的调查地年正常成年女子的糖化血红蛋白同质的要素调查地年正常成年女子的雌激素水平同质基本概念变量和资料变量所研究的观察对象的个或几个特征，观力学等基本概念个体与同质个体根据研究目的确定的最基本的研究对象单位......”。

4、“.....人有效乙治疗人，人有效临床科研外科医生观察了例肿瘤病人的术后生存情况月医学中的统预防医学研究所创建第个统计系统计在医学中的作用开始得到强调和认可强调医学艺术统计艺术强调个人经验科学证据医学中的统计问题医学领域的统计问题实验室研究实验数据分析临床研究个体变预防医学研究所创建第个统计系统计在医学中的作用开始得到强调和认可强调医学艺术统计艺术强调个人经验科学证据医学中的统计问题医学领域的统计问题实验室研究实验数据分析临床研究个体变异临床试验临床治疗的有效性和安全性例如临床用种药物治疗缺铁性贫血的疗效甲治疗人，人有效乙治疗人，人有效临床科研外科医生观察了例肿瘤病人的术后生存情况月医学中的统计问题医学领域的统计问题公共卫生群体流行病研究吸烟与肺癌和卫生服务卫生资源需求和利用医保改革健康统计医学人口生长发育疾病统计等药学药物筛选药代动力学等基本概念个体与同质个体根据研究目的确定的最基本的研究对象单位......”。

5、“.....观察指标资料变查地年岁全部成年男子的血红蛋白水平同总体的同质性，不同总体的异质性研究同性别同年龄中日小学生的身高是否相同大同小异总体不同同质个体的同指标测量值之间的有定差异的基本概念个体变异和资料分布同类个体变异在概率意义下是有规律的，表现为观察值出现在不同范围中的概率大小资料分布同总体的个体之间的差异具有定的规律性，以变量值的分布来反映，如正态分布，称为变量服从正态分布。任何随机现象或随机变异都有其固有的分布规律，即概率分布，在大量重复观察的条件下就会呈现其规律性随机变异的规律性为该指标取值的概率分布，简称为资料的分布基本概念总体参数参数用来确定分布的特征如总体均数，总体阳性率总体参数往往是未知的刻画总体特征的指标称为总体参数基本概念参数和统计量统计量刻画样本特征的指标称为统计量......”。

6、“.....由样本统计量估计总体参数基本概念抽样误差和测量误差抽样误差由随机抽样造成的样本统计量和总体参数之间的差异抽样误差在次抽样中是随机的，在概率意义下大量重复抽样中是有规律的，这种规律称为抽样分布抽样分布描述统计量估计总体参数的误差•由于个体变异存在，抽样误差不可避免，但可通过增加样本含量减小基本概念抽样误差和测量误差测量误差可以通过改进措施消除或减少，是可控的。如同时间观察实际观察值呈现规律性的偏离观察真实值统计工作的步骤设计正确周密的设计是研究成败的关键收集准确可靠来源统计报表工作记录专题调查或实验整理原始资料的清理录入检查分析统计描述和统计推断，由样本估计总体，由样本统计量估计总体参数合理解释统计分析结果，阐明结果与研究背景的关系目标与方法目标了解统计的重要性，学会统计的思维，用统计的方法为自己的工作服务方法根据实际研究问题，应用统计理论知识，分析资料......”。

7、“.....要求每个同学都要完成这套题目的数据分析，并且上交分析报告。每人要到医学电子期刊上找篇论文。评价该论文中的统计问题和研究设计问题，交文献评阅报告。每个寝室派个代表报告文献评阅，全班讨论，教师总结。如何学习好卫生统计学上课适当地记些关键的笔记统计课与医学课最大的不同是考理解而不是靠强记，不能靠集中记忆完成本课程学习。对于没有理解的问题，及时与同学和教师交流。课后及时完成习题以及相应的统计软件操作经常考虑下，如果自己面临种研究状况和数据，如何进行统计分析或研究设计......”。

8、“.....求得可靠的结果生物医学中的统计学分类•医学统计学•生物统计学•卫生统计学我国统计学原理在医学中的运用我国生命科学实验研究我国预防医学研究医学中的统计学科国际生命科学研究临床医学研究预防医学研究医学中的统计•医学统计医学中与统计相关问题及其解决方法收集处理和分析医学中的随机现象统计学思维和方法帮助和解决医学研究和卫生决策中与统计相关的问题医学中的统计发展史医学中的统计思维百年发展统计学的目标数据搜集现代统计教育和的努力将其变为高级的应用数学学科，并用于解决医学生物学问题预防医学研究所创建第个统计系统计在医学中的作用开始得到强调和认可强调医学艺术统计艺术强调个人经验科学证据医学中的统计问题医学领域的统计问题实验室研究实验数据分析临床研究个体变异临床试验临床治疗的有效性和安全性例如临床用种药物治疗缺铁性贫血的疗效甲治疗人，人有效乙治疗人......”。

9、“.....也称观察单位同质和异质具有相同性质的观察单位称为同质的否则为异质的调查地年正常成年女子的糖化血红蛋白同质的要素调查地年正常成年女子的雌激素水平同质基本概念变量和资料变量所研究的观察对象的个或几个特征，观察指标资料变量的观测值亦称取值组成随机变量观察结果是随机的。随机变量分为连续型和离散型变量基本概念变量和资料变量类型连续型变量可能取值范围是个区间，连续取值。即在区间内的任意个值都是可能被取到的。离散型变量取值范围是有限个值或个数列构成从变量的背景上考察离散型变量取值的性质可以具有分类性质和不具有分类性质的。基本概念变异临床试验临床治疗的有效性和安全性例如临床用种药物治疗缺铁性贫血的疗效甲治疗人，人有效乙治疗人......”。