1、“.....把课文读通顺。通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明周瑜这两个人物瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物掌握生字新词。运用已掌握的各种方法时......”。

2、“.....孔明借箭的故事，就发生在这历史阶段，也就是我们学过的赤壁之战之前。简介背景了解曹操周瑜诸葛亮鲁肃各是怎样的人，之间关系如何曹操是汉室的丞相，周义的那些历史故事选择周瑜鲁肃曹操三个人物中的个，谈谈自己的看法。课后阅读三国演义。抄写生字新词。分角色朗读课文并练习复述课文。语文版五年级语文下册第六单元东汉末年......”。

3、“.....面擂鼓呐喊。‛为什么什么时候曹操才知道上当了孔明借箭成功的原因有哪些借这件事赞美诸葛亮的首小诗夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。你还知道三国演说出来吗诸葛亮算得准不准呢从那里可以看出来‚操传令曰重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。‛约万余人，尽皆向江中放箭箭如雨发。逼近水寨‚孔明叫把船吊回，前因后果......”。

4、“.....联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明周瑜这两个人物的特点。学习目标瑜料曹操于重雾中必不敢出”这是话中有话话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物掌握生字新词。运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。通过默读把握课文的主要内容......”。

5、“.....诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物掌握生字新词。运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明周瑜这两个人物的特点......”。

6、“.....彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。‛约万余人，尽皆向江中放箭箭如雨发。逼近水寨‚孔明叫把船吊回，头东尾西受箭，面擂鼓呐喊。‛为什么什么时候曹操才知道上当了孔明借箭成功的原因有哪些借这件事赞美诸葛亮的首小诗夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰......”。

7、“.....你还知道三国演义的那些历史故事选择周瑜鲁肃曹操三个人物中的个，谈谈自己的看法。课后阅读三国演义。抄写生字新词。分角色朗读课文并练习复述课文。语文版五年级语文下册第六单元东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，孔明借箭的故事，就发生在这历史阶段，也就是我们学过的赤壁之战之前。简介背景了解曹操周瑜诸葛亮鲁肃各是怎样的人......”。

8、“.....周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。了解人物掌握生字新词。运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。联系全文内容，理解全文中心句......”。

9、“.....进步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明周瑜这两个人物的特点。学习目标瑜料曹操于重雾中必不敢出”这是话中有话话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话头东尾西受箭，面擂鼓呐喊。‛为什么什么时候曹操才知道上当了孔明借箭成功的原因有哪些借这件事赞美诸葛亮的首小诗夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰......”。