1、“.....相敬如宾相机而动伯乐学相马相貌堂堂儿已薄禄相噪而相逐搀扶盲人走路的人辅佐互相察看，审察容貌动作偏指方疾君子疾夫舍曰欲之而必为之辞嫉恶如仇君有疾在腠理,不治将恐深。疾风知劲草,板荡识诚臣顺风而呼,声非加疾也痛恨，讨厌疾病急速，猛烈文言句式无乃尔是过与何以伐为宾语前置的类型有译文恐怕应该责备你们吧。译文凭什么要攻打他们呢•三岁贯汝识诚臣顺风而呼,声非加疾也痛恨，讨厌疾病急速......”。

2、“.....译文凭什么要攻打他们呢•三岁贯汝曰教学相长也。相敬如宾相机而动伯乐学相马相貌堂堂儿已薄禄相噪而相逐搀扶盲人走路的人辅佐互相察看，审察容貌动作偏指方疾君子疾夫舍曰欲之而必为之辞嫉恶如仇君有疾在腠理,不治将恐深。疾风知劲草,板荡乎何为过求，无乃尔是过与且尔言过矣，是谁之过与行过夷门,见侯生。力能扛鼎,才气过人。时过境迁愿枉车骑过之。责备错，过错经过胜过，超过过去探望......”。

3、“.....相夫子故家中,比喻灾祸变乱皆由内部原因所致。名句积累陈力就列，不能者止。不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。既来之，则安之。季氏将伐颛臾重点词语过相疾辞安固定句式无乃与相逐•“见”解释为“动作偏指方”时•生孩六月，慈父见背。•“自”字解释为“自己”时•何故深思高举，自令放为•举贤以自佐五特殊情况成语积累分崩离析形容国家集团等分裂瓦解。祸起萧墙祸乱产生于夫晋，何厌之有•句读之不知，惑之不解......”。

4、“.....四用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。•“相”字解释为“动作偏指方”时•儿童相见不相识，笑问客从何处来•噪而无乃尔是过与何以伐为宾语前置的类型有译文恐怕应该责备你们吧。译文凭什么要攻打他们呢•三岁贯汝，莫我肯顾。•古之。•谁为哀者三介词宾语前置常见的介词有“于以为与从自向”等•禄相噪而相逐搀扶盲人走路的人辅佐互相察看，审察容貌动作偏指方疾君子疾夫舍曰欲之而必为之辞嫉恶如仇君有疾在腠理......”。

5、“.....疾风知劲草,板荡识诚臣顺风而呼,声非加疾也痛恨，讨厌疾病急速，猛烈文言句式无禄相噪而相逐搀扶盲人走路的人辅佐互相察看，审察容貌动作偏指方疾君子疾夫舍曰欲之而必为之辞嫉恶如仇君有疾在腠理,不治将恐深。疾风知劲草,板荡识诚臣顺风而呼,声非加疾也痛恨，讨厌疾病急速，猛烈文言句式无乃尔是过与何以伐为宾语前置的类型有译文恐怕应该责备你们吧。译文凭什么要攻打他们呢•三岁贯汝，莫我肯顾。•古之......”。

6、“.....何厌之有•句读之不知，惑之不解。•无乃尔是过与•惟命是从•唯马首是瞻。四用“之”“是”把宾语提到动词前，以加重语气。•“相”字解释为“动作偏指方”时•儿童相见不相识，笑问客从何处来•噪而相逐•“见”解释为“动作偏指方”时•生孩六月，慈父见背。•“自”字解释为“自己”时•何故深思高举，自令放为•举贤以自佐五特殊情况成语积累分崩离析形容国家集团等分裂瓦解。祸起萧墙祸乱产生于家中......”。

7、“.....名句积累陈力就列，不能者止。不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。既来之，则安之。季氏将伐颛臾重点词语过相疾辞安固定句式无乃与乎何为过求，无乃尔是过与且尔言过矣，是谁之过与行过夷门,见侯生。力能扛鼎,才气过人。时过境迁愿枉车骑过之。责备错，过错经过胜过，超过过去探望，拜访相则将焉用彼相矣今由与求也，相夫子故曰教学相长也......”。

8、“.....审察容貌动作偏指方疾君子疾夫舍曰欲之而必为之辞嫉恶如仇君有疾在腠理,不治将恐深。疾风知劲草,板荡识诚臣顺风而呼,声非加疾也痛恨，讨厌疾病急速，猛烈文言句式无乃尔是过与何以伐为宾语前置的类型有译文恐怕应该责备你们吧。译文凭什么要攻打他们呢•三岁贯汝无乃尔是过与何以伐为宾语前置的类型有译文恐怕应该责备你们吧。译文凭什么要攻打他们呢•三岁贯汝，莫我肯顾。•古之......”。

9、“.....慈父见背。•“自”字解释为“自己”时•何故深思高举，自令放为•举贤以自佐五特殊情况成语积累分崩离析形容国家集团等分裂瓦解。祸起萧墙祸乱产生于乎何为过求，无乃尔是过与且尔言过矣，是谁之过与行过夷门,见侯生。力能扛鼎,才气过人。时过境迁愿枉车骑过之。责备错，过错经过胜过，超过过去探望，拜访相则将焉用彼相矣今由与求也，相夫子故识诚臣顺风而呼,声非加疾也痛恨，讨厌疾病急速......”。