1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....决战有胜负难分决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。•作为统帅，是应该取“决战”还是“快战”呢当然是前者，“胜败乃兵家常事”。所以项羽的性格也决定了他的失败。•两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云勇猛善战的面，他还有儿女情长重情重义的面。•当然史记项羽本纪中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁善于通过重大的历史事件生动的细节个性化的语言精彩的议论，把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。•司马迁给我们刻画了个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的。司马迁对项羽的评价•史记中本纪是给在定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江前前，终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入“本纪”，这并不是司马迁“求名责实，再三乖谬”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。•正如司马迁在“论赞”，事实真象他说的这样的吗试剖析。明确非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，项羽陷入十面埋伏之中，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法突出了什么•明确用了夸张手法。示项羽威猛如画。•这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵•极为相似。“此天之亡我”句，项羽说了三次垓下歌表现的是项羽面临绝境之时的英雄气短儿女情长。地厚天高，却托身无所，种愤怒，万种低回，是种英雄穷途末路之哭。•“霸王别姬”中项羽为什么哭了如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何提示怎么办第三部分重点词句歌数阕，美人和之项王唱了几遍，美人虞姬在旁应和项王泣数行下，左右皆泣项王几行眼泪流下来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....没有人能抬起头来看他。项羽垓下歌的思想•明确的部队在垓下修筑了营垒夜闻汉军四面皆楚歌深夜，听到汉军四面都唱着楚歌是何楚人之多也！这里为什么楚国人这么多呢项王则夜起，饮帐中项王就连夜起来，在帐中饮酒。虞兮虞兮奈若何！虞姬呀虞姬，我该拿你常幸从骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。霸王别姬项王军壁垓下项王，太史公最得意之文。明代茅坤第三部分垓下悲歌项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰“汉皆已得楚乎是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，三个“无不”两个“莫敢”，通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可世的霸王之气，给人想象，给人回味。史记选读之项羽本纪普通高中课程标准实验教科书语文选修项羽最得意之战辕门，无不膝行而前......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。史记选读之项羽本纪注意此处的三个“无不”两个“莫敢”。普通高中课程标准实验教科书语文选修巨鹿之战•这里用了侧面烘托的手法往无前的将帅形象展现在我们面前。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入巨鹿之战•提示这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势所向披靡，无人能挡，而且抓住战士的心理破釜沉舟，展示了他卓越非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考划线这段叙述的句式节奏有什么特点和这段文字所表达的内容有什么关系普通高中课程标准实验教科书语文选修史记选读之项羽本纪项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无还心高中课程标准实验教科书语文选修太史公最得意之文，项羽最得意之战，•思考巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式节奏方面有何特点和所要表达的内容有何联系此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。史记选读之项羽本纪普通运。性格与生功业的成败的联系巨鹿之战背景巨鹿之战，是当时场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。心理学家说“人小时候的经历会影响他的生”，在个人修养上的缺失，那种性格浮躁......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也暗示出他的悲剧命运良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。心理学家说“人小时候的经历会影响他的生”，在个人修养上的缺失，那种性格浮躁，做事不彻底对其日后性格的形成及生的事业成败起了制约作用。也暗示出他的悲剧命运。性格与生功业的成败的联系巨鹿之战背景巨鹿之战，是当时场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。史记选读之项羽本纪普通高中课程标准实验教科书语文选修太史公最得意之文，项羽最得意之战，•思考巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考划线这段叙述的句式节奏有什么特点和这段文字所表达的内容有什么关系普通高中课程标准实验教科书语文选修巨鹿之战•提示这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势所向披靡，无人能挡，而且抓住战士的心理破釜沉舟，展示了他卓越非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战往无前的将帅形象展现在我们面前。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....普通高中课程标准实验教科书语文选修巨鹿之战•这里用了侧面烘托的手法三个“无不”两个“莫敢”，通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可世的霸王之气，给人想象，给人回味。史记选读之项羽本纪普通高中课程标准实验教科书语文选修项羽最得意之战，太史公最得意之文。明代茅坤第三部分垓下悲歌项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰“汉皆已得楚乎是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。霸王别姬项王军壁垓下项王的部队在垓下修筑了营垒夜闻汉军四面皆楚歌深夜，听到汉军四面都唱着楚歌是何楚人之多也！这里为什么楚国人这么多呢项王则夜起，饮帐中项王就连夜起来，在帐中饮酒。虞兮虞兮奈若何！虞姬呀虞姬......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....美人和之项王唱了几遍，美人虞姬在旁应和项王泣数行下，左右皆泣项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣莫能仰视。没有人能抬起头来看他。项羽垓下歌的思想•明确垓下歌表现的是项羽面临绝境之时的英雄气短儿女情长。地厚天高，却托身无所，种愤怒，万种低回，是种英雄穷途末路之哭。•“霸王别姬”中项羽为什么哭了如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何提示项羽陷入十面埋伏之中，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法突出了什么•明确用了夸张手法。示项羽威猛如画。•这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵•极为相似。“此天之亡我”句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗试剖析。明确非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。在生死攸关的时刻......”。